人美版六年级美术上册《追艺家乡》单元作业设计 .pdf

六年级美术上册《追艺家乡》单元作业设计

一单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

美术六年级第一学期人民美术出版社追艺家乡

单元组织

口自然单元0重组单元

方式

序号课日寸名称对应教材内容

《寄情家乡•品味艺术》

1

第一课时

《徽风皖韵•巧手制》人民美术出版社

2

第二课时六年级上册第15课

课时信息

《徽风印象•旧艺新生》《家乡的艺术》

3

第三课时

《梦里徽州•微影录》

4

第四课时

单元内容重点

提取家乡艺术中的元素创作与生活相关的物品可以感受家乡艺术之美，宣传

大观念

家乡同时将对家乡的热爱自豪之情扎根在学生心中。

任务动如何通过家乡艺术的创意设计丰富我们的生活？.

1.欣赏家乡民间艺术的方法是什么？.

2.如何用简单的材料去制作自己感兴趣的家乡艺术品？

基本问题3.如何设计现代工艺与家乡艺术相结合的生活物品？

4.微电影是什么？如何运用自己整理的素材进行视频的剪露

5.怎样利用这几节课作品布置自己的小组展区。

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二、单元分析

（-）单元课程介绍

家乡的艺术属于人民美术出版社第15课的内容，前一节课是《家乡的小吃》

后面三课分别是《发现老房子的美》、《家乡的老房子》、《家乡的历史和发展》。

《家乡的艺术》这一课在教材中为“综合•探索”领域，家乡的艺术与文化有很

多，如何将家乡的文化编排设计成系列单元并进行设计，让学生学有所思，学有

所获，是我们考虑的起点，而本单元的设计依据新课标将这一课进行拆分，分解

为4个课时（分别对应美术学科四个领域）、1个单元完成。在此基础上进行综合

作业的设计。

（二）课标要求

根据2022年5月发布的义务教育艺术课程标准中的内容（在本文中简称新课

标），我们对本课进行了分析。

根据新课标中的课程理念，即1.坚持以美育人；2.重视艺术体验；3.突出课

程综合；我们将《家乡的艺术》这节课进行拆解重组，以期达到提升学生学生综

合素养的目的。

《家乡的艺术》一课属于“综合•探索”学习领域，“综合•探索”学习领

域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问

题的学习领域。它分为三个层次：

（1）融美术各学习领域“造型•表现”“设计•应用”和“欣赏•评述”为

一体；（2）