小学道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第一课时教学设计.docx

小学道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第一课时教学设计

教材分析

本教学设计是道德与法治部编版三年级上册第二单元《我们的学校》第4课《说说我们的学校》。本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平图”。“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。这四个板块之间有先后的逻辑关系。先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。然后深入了解学校的历史与开展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。

学情分析

学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，此时的校园对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方，学生越来越把自己当做这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，会对学校的过往与现在感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定了感情基础。

教学目标

1.深入了解学校的历史和开展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。

2.了解学校，熟悉校园环境，提供自己喜爱的校园一角。

教学重点

关心校园里的一草一木，了解学校的开展、变化，提供校园里发生的成长故事。

教学难点

通过访问、调查等方法了解学校的基本情况和开展变化。

课前准备

教师准备：准备学校的相关资料。

学生准备：课前了解学校的历史、布局、环境等。

教学过程

一、导入新课

（一）出示古代私塾、孔子讲学之处——杏坛的图片。想一想，你还知道古代的什么学校？

（二）出示北京大学、清华大学等图片，最后出示学校照片。你的学校叫什么名字？小组交流，说说你的学校。出示学习主题：我最喜欢的校园一角。

二、活动交流

（一）出示课本第24页在学校各个角落留下足迹的例如，思考交流：

1.在校期间，你做了哪些让你感到自豪的事情？

2.运动场里有你的身影吗？说说你的“风采”。

3.你喜欢你的教室吗？教室里发生过什么让你觉得温暖的事情？

（二）阅读课本第25页“阅读角”，说说学校的小花园都给小作者带来了哪些乐趣？

（三）游戏活动：逛学校

游戏规则：小组开火车说出学校里的一角，并说一说它给你留下了什么回忆。

三、小组调查

（一）观看凤鸣小学的宣传视频，想一想：你了解你的学校吗？小组合作，说出学校的全称、地理位置、环境、取得的荣誉等信息。

1.我想了解的是：学校的建校时间、面积、建筑、师生人数、取得的荣誉、开展过的活动……

2.我想知道学校的校徽是怎样的，还有校训、校服、优秀学生、最美教师……

（二）分享采用的调查方法：看看学校的荣誉墙、采访老师、向同学了解情况……

(1)每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。

(2)提前准备好要调查的问题。

(3)调查过程中注意礼貌和安全。

(4)将了解的情况整理好，再向大家汇报。

四、汇报展示：邀请1-2组进行汇报

五、师生总结

六、素养提升

(一)填空题。

1.我最喜欢的校园一角是,因为()

2.我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展和变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。说一说你的故事吧。

七、布置作业

1.交流：我在学校发生过的故事。

2.实践：画一幅画，畅想学校的未来，并与同学提供。

板书设计

说说我们的学校

我最喜欢的校园一角:宣传栏、教室、操场、乐耕园……

我们的学校不简单：我想了解学校的……，我了解学校的方法是……