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护理学专业的现状和前景

护理学专业在中国的发展已有近百年的时间，尤其在近十余年来，护理专业在我国得以迅速

发展：护理教育逐渐从中专走入大学，护理研究文章的数量和质量在提高，整体护理的护理

观念在逐步深入，护理管理人员的视野逐步开阔，护理专业的范畴也在逐步扩展，循证护理

的实践在兴起……等等。在护理专业发展的过程中，世界经济和社会的全球化发展趋势也对

我国护理专业人员如何从知识、态度、技能方面提升专业素质带来了一系列的挑战，对护理

专业人员的角色和技能均提出了更高的要求。本文从我国护理人力资源现状、护理观念、临

床护理方式、循证护理、护理教育和护理管理方式等方面探讨了应对挑战的策略，并提出以

下九项专业发展目标：

1.扩展护理人力资源

2.开阔护士视野

3.发展护理教育

4.加强护理研究

5.提升护理理念

6.完善临床护理方式

7.加强护理管理

8.扩展护理专业范畴

9.推广循证护理

一、护理人力资源：现状和挑战（humanresourceofnurses）

1．每千人口护士比：我国护士严重不足

WHO的资料显示，1998年世界绝大多数国家每千人口护士比已经达到3‰以上，部分发

达国家甚至达到30‰以上。印度、土耳其、巴西等国家的每千人口护士比例在1‰以下，经

济发达国家每千人口护士比明显高于经济不发达国家。但我国2001年平均0.99护士/

千人口（医生:1.62/千人口），每千农业人口护士比例为0.18。

2．医护比例：我国比例严重失调

我国大陆与土耳其、巴西的医护比例1：1以下；香港地区、日本、泰国、德国、英国

等国的医护比例为1：4以上；芬兰、挪威、加拿大等国家医护比1：6以上。但我国医护比

例严重失调，2003年为1：0.68（1952年为1：2.28）（资料来源：2001-2002年《西太平洋

地区卫生资源报告》及《世界护理的现状、不足及预测》）。

3．护士床位比：我国比例不合理

世界许多国家都基本保持在1：1以上。以英国为例：普通病房护士与病床的比例一般是1：

1；康复病房（HighDependentUnit）护士与病床的比例大约是2：1；重症监护病房

（IntensiveCareUnit）护士与病床的比例大约是5-6：1。但我国2001年护士与床位之比为

0.4：1，远远低于发达国家。

4．护理人员学历情况：我国护理人员学历偏低（中美比较）

2000年美国护士医院护士中，研究生毕业7.6%，本科毕业35.7%，大专毕业38.4%，社

区护士中本科毕业22.5%，大专毕业48.2%。而我国2003年中专占64.5％，大专24.315％，

本科1.3%，以中专为主，教育层次偏低。

5．资料：全球部分国家和地区医护人力资源现状（1995－2000)

国家人均GPT($)每千人口医每千人口护士医生：护士

中国7401.620.991：0.61

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中国香港264371.546.221：4.04

中国台湾120401.243.251：2.60

日本337151.877.791：4.16

泰国61000.381.551：4.20

英国－－－1.395.721：4.10

美国300882.689.161：3.40

澳大利亚372952.758.641：3.14

资料来源：2001-2002年《西太平洋地区卫生资源报告》）

6．全球护理人