Unit 4 History and Traditions Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以培养学生的阅读理解能力和批判性思维为核心，结合2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditions的内容，设计以下教学活动：

1.引导学生通过预习课文，对单元主题有初步了解；

2.通过课堂讲解和讨论，帮助学生深入理解课文内容，把握历史与传统的内涵；

3.通过案例分析，训练学生运用所学知识分析现实生活中的历史与传统文化现象；

4.通过小组合作和课堂展示，提高学生的表达能力和团队协作能力；

5.结合课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过分析课文，提高学生准确理解和运用英语词汇、句型的能力，增强阅读理解力，提升语言输出的准确性和流畅性。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过对历史和传统的深入思考，发展学生的分析、综合、评价和创造能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下的历史和传统，增强文化理解和尊重多元文化的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课后作业和课堂活动，提高学生的学习策略和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文中的关键词汇和短语，如tradition、custom、heritage等。

②分析课文结构，理解文章的主旨大意和段落之间的关系。

③学会运用课文中的句型和语法结构进行相关话题的写作和口头表达。

2.教学难点

①区分和使用近义词，例如custom和habit，tradition和convention等。

②理解并分析课文中的复杂句子结构，如长句、倒装句等。

③深入探讨课文中的文化背景，理解不同文化背景下历史和传统的差异及其影响。

教学资源准备

1.教材：人教版（2019）高中英语必修第二册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集历史和传统的图片、视频资料，以及相关背景知识的文字资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，确保学生可以方便地进行小组合作活动。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todayweregoingtostartanewunit,Unit4,whichisaboutHistoryandTraditions.Beforewediveintothereading,Idlikeyoutothinkaboutwhattraditionsmeantoyouandsharewiththeclass.Whowouldliketogofirst?

2.预习检查

-Now,letsseehowwellyouvepreparedfortodaysclass.PleaseopenyourtextbooksandturntopageXX.Illaskafewofyoutoreadthefirstparagraphofthetexttocheckyourunderstandingofthevocabularyandthemainidea.

3.课文阅读

a.第一遍阅读：理解大意

-Now,letsreadtheentiretexttogethertogetageneralunderstandingofwhatitsabout.Pleasereadalongwithme,andIllstopattheendofeachparagraphtosummarizewhatweveread.

b.第二遍阅读：细节分析

-Nowthatwehaveageneralideaofthetext,letsreaditagain,butthistimemorecarefully.Iwantyoutofocusonthespecificdetailsandthestructureofthetext.Aftereachparagraph,welldiscusswhatwevelearned.

c.课文内容提问

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