《茶馆（节选）》优质教学设计2.docx

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《茶馆（节选）》优质教学设计

第1课时

课时目标

1.理解剧情，把握剧中所展示的主要矛盾冲突。

2.理解作品的艺术结构特点。

重点难点

熟悉剧情，把握剧中所展示的主要矛盾冲突。

教学设计

一、情境导入，激发兴趣

岁月如歌，在逝去的日子里，总会有些难忘的东西在我们的脑海中挥之不去，如，李白的诗、韩愈的文、梅兰芳的京剧，并且随着时间的流逝越来越醇。老舍的《茶馆》就属于其中之一。今天，让我们走进《茶馆》，去领略它的艺术魅力。

（设计意图：渲染情境，激发兴趣，导入新课。）

二、自读课文，初步了解剧情

1.自读课文，分组讨论：

（1）第一幕写了哪些人物？这些人物大致可分为哪两大类？

（2）第一幕写了哪些事情？分别用小标题来归纳概括。

2.集体交流，讨论。

明确：（1）第一幕出场的人物很多，但没有一个中心人物，他们像人物速写一样，在“茶馆”一闪而过。所有的人物、情节，像一个个画面，这无数个画面连起来，便构成了一幅卷轴画，随着故事情节的发展逐步展开。第一幕的人物，大致可分为两大类：一类是帝国主义、封建势力及其奴才走狗，以及社会渣滓；另一类是在这些势力压迫下的各阶层的人们。前者如侍候西太后的庞太监，吃洋饭的马五爷，特务宋恩子、吴祥子，打手二德子，人口贩子刘麻子，江湖骗子唐铁嘴，等等；后者如王利发、秦仲义、康顺子、康六、乡妇、老人等。

（2）第一幕写到的事情主要有：二德子抖威风、马五爷施威、康六卖女、常四爷谈洋货、鸽子之争、秦仲义谈实业救国、秦庞交锋、茶客对话、常四爷被抓、庞太监买妻等。这些事情涉及戊戌变法、实业救国、洋教势力强大、民族资本主义兴起、洋货倾销中国等，反映了帝国主义的侵略、封建统治的腐朽、农村经济的破产等，从而表明清末整个社会的黑暗腐朽，不可救药。

三、朗读课文，把握戏剧冲突

1.学生自读课文，回答问题。

（1）曹禺曾称赞第一幕说：“这第一幕是古今中外剧作中罕见的第一幕。”这是为什么？

（2）第一幕反映了怎样的社会现实？

明确：（1）它揭开了戊戌变法失败后清末社会生活的一角。人物众多，事件繁杂。我们可以根据几个主要人物的活动，理出该幕的纠葛（戏剧冲突）。

①常四爷先与流氓打手二德子因敢不敢“打洋人”发生冲突，进而“得罪”了马五爷，表示自己“就不佩服吃洋饭的”；之后就刘麻子的英国鼻烟，发出洋货充斥，“这得往外流多少银子啊”的感慨；给卖女儿的乡妇买两碗烂肉面，忧心忡忡地说：“我看哪，大清国要完！”并因此被宋恩子、吴祥子逮捕。

②秦仲义来茶馆看王利发“会做生意不会”，提涨房租的事；宣讲自己实业救国的主张；与庞太监之间的彼此表面笑语奉承，实则剑拔弩张的激烈交锋。

③庞太监娶妻反映了农村经济的破产，康六和康顺子等普通民众的悲剧命运和人贩子刘麻子倒卖人口牟取暴利的罪恶行径。

（2）这些人物的命运，他们彼此间的纠葛，反映了当时社会政治腐败，特务横行；洋货充斥，帝国主义势力横行；民不聊生，卖儿卖女以及实业救国思想的兴起、爱国正直的人受迫害等社会现实。

从众茶客们的谈话与表现中，可以看出这些悠闲的市民阶级对时事漠不关心，对穷人的苦难麻木不仁，玩物丧志，他们是社会的寄生虫。

2.小结：《茶馆》由众多人物生活场景罗织而成，共同组成了时代的剪影，反映了纷繁复杂的阶级关系和社会风貌，揭露了旧社会的黑暗和罪恶，从而告诉人们这样的社会一定会灭亡。这正是老舍创作《茶馆》的根本意图。

3.没有冲突就没有戏剧。《茶馆》第一幕集中了形形色色的人物，那么，第一幕的戏剧冲突是什么呢？主题又是怎样体现的呢？

明确：《茶馆》第一幕所采用的是特殊的戏剧冲突。剧中人物仿佛是在某种外力的作用下按照自己的轨迹必然地运行，正直、善良的人无法摆脱厄运的袭击，那些异常活跃的社会渣滓兴风作浪、作威作福。作者把矛盾的焦点直接指向那个旧时代，人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突。道是“莫谈国事”，却没有一个画面不和国事联系。这种“剪影式”的新尝试，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗，表明了中国封建社会的末日即将来临。

4.请概括《茶馆》的结构特点。

明确：《茶馆》的戏剧结构是独特的，作品没有一个完整的情节线索，没有贯串始终的矛盾冲突，而是以写人来带动情节的发展，人物虽多，但关系并不复杂。每个人的故事都是单一的，人物之间的联系也基本上是单线的、小范围之内的。整个一幕剧是由一个个发生在茶馆中的小情节、小故事连成的，是平面展开的，形成卷轴式的平面结构。这与中外传统戏剧的写法是完全不同的。

（设计意图：分析戏剧冲突，了解作品主题，为鉴赏人物形象