（19）20世纪下半叶世界的新变化（含解析）——2025届高考历史二轮复习易错重难提升【新高考版】.docxVIP

2024年

（19）20世纪下半叶世界的新变化

【易混易错】

▲资本主义国家经济管理模式变化的四个阶段：(1)自工业革命至1929年经济大危机爆发前，推行“自由放任”模式。(2)1933年罗斯福新政开创国家干预经济新模式。(3)二战后至20世纪70年代初，国家大规模干预经济。(4)“滞胀”现象出现后，各国逐渐减少国家对经济的干预。

▲世界殖民体系瓦解和崩溃的过程：(1)亚非拉民族独立运动：拉丁美洲的民族独立运动，西、葡在拉丁美洲的殖民统治结束；亚洲的觉醒非洲国家的抗争。

(2)亚非拉民族民主运动的高涨：一战后的民族民主运动，动摇了世界殖民体系，部分亚非国家取得独立；英帝国开始分化瓦解。

(3)世界殖民体系的瓦解与崩溃：二战后形成全球范围的民族独立浪潮，一系列新兴独立国家建立，世界殖民体系最终崩溃。

【习题跟踪】

1.1956年7月，埃及领导人纳赛尔宣布将英、法控制的苏伊士运河公司收归国有，英法联合以色列于10月29日向埃及发动军事进攻，苏伊士运河战争就此爆发。美苏两国罕见的意见一致，对三国施加压力。在美苏的压力下，英法两国和以色列在11月6日宣布停火。这一事件()

A.客观上加速西欧一体化进程 B.表明美苏由对抗走向合作

C.推动埃及摆脱英法殖民统治 D.说明欧美的联盟走向分裂

2.美国致力于打造限制甚至封锁苏联和东欧国家民用航空活动的所谓的“空中铁幕”，即航空冷战（1947—1963年）。英国等西欧国家从一开始就对美国的航线限制政策持有不同态度，加之后期国际民用航空的发展及美苏航空技术实力对比的变化，美国最终放弃该计划。由此可见，该计划()

A.反映了国际格局的剧烈变化 B.表明资本主义阵营出现分化

C.受国家利益和技术力量影响 D.旨在加强对中间地带的争夺

3.1964年6月，美国《时代》杂志指出“从北约到联合国，从拉丁美洲到红色中国，几乎在世界政治中的每一个问题或地区上，法国都采取和美国政策不一致的态度。”这反映了()

A.美国世界霸权地位的丧失 B.法国倒向社会主义阵营

C.以美国为首的西方同盟解体 D.资本主义阵营出现分化

4.1965年，坦桑尼亚总统尼雷尔访华，请求中国援建坦赞铁路，并告诉中国领导人，这条铁路对于坦赞两国和其他正在争取独立的非洲国家的特殊意义。周总理对此高度认同并明确表示，中国愿意援建坦赞铁路，“铁路建成后，主权是属于你们和赞比亚的”。这表明中国致力于()

A.建立区域性经济合作组织 B.支持世界非殖民化运动

C.践行睦邻友好的外交方针 D.推动世界的多极化趋势

5.20世纪60年代，南非在美国的默许下，阻碍苏联支持的纳米比亚人民解放运动。80年代，美国公开支持纳米比亚反政府武装力量，并提供大量援助。直到1988年底，《西南非洲和平协议》的签署才结束了纳米比亚内战。纳米比亚独立运动折射出()

A.世界格局的变化 B.非洲独立运动力量分散

C.全球竞争的加剧 D.美国综合实力不断下降

6.赫鲁晓夫的儿子在回忆录中写到了赫鲁晓夫的担心，“父亲非常焦急，担心误了大事。他认为，不打开古巴这个突破点，无论是裁军谈判还是在总体上缓和世界紧张局势的努力都无法取得进展”。赫鲁晓夫的这一担心反映出()

A.美苏争霸的重心转向美洲古巴 B.大国的对抗是冷战的核心

C.苏联意在赢得争霸的优势地位 D.世界秩序与和平的脆弱性

7.20世纪70年代后，很多独立的非洲国家面临着本国出口商品价格下降、进口成本上涨、外债急剧上升等危机，这些国家努力寻求全球财富的公平分配，尤其是保证商品价格和市场的公平。据此可知，非洲国家的应对之道是()

A.切断与西方国家的经济联系 B.加入联合国以争取经济援助

C.抵制美苏两大国的霸权主义 D.谋求经济合作实现共同发展

8.自20世纪80年代末期起，美国政府武力入侵拉美的同时，更侧重于用“民主化”与“和平演变”的手段干预拉美地区事务。1999年，美国政府推出“新干涉主义”，竭力推行美国的价值观和社会制度，充当“世界法官”。这反映了美国()

A.战略重心从拉美转向世界 B.冷战策略作出战略调整

C.构筑利己的国际关系秩序 D.制造统治拉美的合法性

9.二战后发达国家出现了社会结构多层次化现象，一方面，农业和工业的就业人口比重逐渐下降，从事服务业的人口所占比重增加；另一方面，所谓“中间阶层”的人数增加，他们一般不拥有生产资料，但有较高的收入，有可观的生活资产，如住房、汽车、股票等。20世纪80年代，发达国家中间阶层的发展趋于稳定，保持在人口比例的25%~30%。这种现象是()

A.二战后国家垄断资本主义发展的产物

B.资本主义“福利国家”制度发展的社会效果

C.二战后社会运动此起彼伏斗争的结果

D.资本主义生