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2021—2024教师个人专业发展三年规划

教师个人专业化成长规划，不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值

实现的需要，更是社会发展的需要。为了更好的提高个人的专业素养，努力

成为一名反思型教师，经验型教师，我制定了个人发展三年规划。

一、专业现状分析

我从事教育工作已有17个年头了，在这17年中，我大部分时间是担任

初中的物理、数学教学，并担任了多年的班主任，从事小学教学的时间很短，

经验还很不足。通过三年的小学数学教学，也慢慢的发现了自己在教学工作

中的优势和不足。

1、个人优势分析：

（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（2）、工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，

课堂教学能力有了进一步的提高。

（3）、懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。

（4）、积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流。

2、个人不足剖析：

（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师沟通。

（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不

善于总结和积累经验。

二、专业发展目标

1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自

己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自

己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打

造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神

家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

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2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。更新个人专业知识、认

识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元

计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅

读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合

实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；

课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整

能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

三、年度规划及措施

（一）2021--2022年度

1.深识教材，因材施教。认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材；

逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。

同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好

每一堂课。

2.继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，

努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

3.继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利

用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学

风格。

4.阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法

和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，到学

期末总结出一篇有质量的论文。

（二）2022--2023年度

1.巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定

的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自

己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。

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2.继续专业理论的学