学校内涵发展研究特色展评.ppt

王祖月忘词了，没事!参与就是最棒的评委老师的投入，真让人感动！角色定位：校长不是官，充其量是个责任更大、目标更大的班主任。履职诺言：要求老师想到的，自己要先想到；要求老师做到的，自己要先做到；要求老师不做的，自己坚决不做；要求老师做好的，自己要做到更好。要能吃得了苦、耐得了劳、担的了责；要敢于挑战、长于创新，善于韬略、勇为人先；要勤俭治校、清廉处世、坦诚为人、忠诚为业；要牢固爱心、秉持公心，海纳百川、壁立千仞。言行准则：做恪守的模范，谨慎而恭敬地遵守；做笃行的模范，忠诚而尽责地履职；做勤思的模范，明辨而创意地优化；做学习的模范，敏锐而科学地追求；做团结的模范，亲和而稳健地协作；做厉行的模范，乐观而公正地处世。如是许诺，如是践行，如是享有！由书香校园所引发的思考：书籍的影响：“精读一本专著，走近一位大师，提出一个问题（课题），破解一道难题，革新一种理念，形成一种策略，建构一种模式”是我校持续开展的特色序列读书活动。行家里手的影响：采取“请专家进来”“派代表出去”的方式，让更多教师零距离接触教育专家、名家、里手。更多发挥县域教育专家和师训教研中心的指导、领领作用，广泛深入建立与他们的联系，定期向他们汇报学校工作，交流师资发展现状，获取工作指导。今后努力的方向：（一）对学校内涵发展个性化、特色化的认识：“中小学要办出各自的特色”，是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求，“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。我们认识到，随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间竞争的日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。我们从“落实科学发展观，办人民满意教育”的事业高度，充分认识到加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，进一步增强做好此项工作的责任感和紧迫感，求真务实，开拓创新，积极推进学校特色建设，积极引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，努力打造学生有特长、班级有特点，促进我校教育持续、健康、快速的发展。（二）学校内涵发展个性化、特色化的

实践：基于对学校内涵发展个性化、特色化的认识，我们确立了“以精神文化引导人、以环境文化熏陶人、以制度文化激励人、以人文文化培养人”的学校文化建设思路，努力打造我们的书香校园，近一年来，开展了一系列扎实有效的工作。（1）确立了书香校园特色建设的指导思想1、独特性原则。学校在具有一般学校共性的基础上，追求“人无我有，人有我优，人优我精”，形成个性鲜明、独树一帜的办学模式和教育理念。2、先进性原则。使学校的某项工作或某一方面的教育科学研究处于领先地位，学生某一方面的素质优于其他学校。3、校本性原则。要从学校工作优势、周边资源出发。4、整体性原则。立足于教育的整体改革，着眼于学校的整体发展。5、稳定性原则。办学的个性与成果能长期地显示、保持和发展。6、发展性原则。按照现代化学校发展的规律和趋势，从整体上、全局上对特色建设进行长期规划，促使学校不断超越自我，不断创新发展。（2）切实加强了对书香校园建设的组织领导我们书香校园特色建设提到重要议事日程，列入学校发展总体规划和每学年工作计划，建立“一把手”负总责，具体工作落实到人的管理责任体系，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。（3）建设了彰显学校特色的

书香校园文化书香校园个性化、特色化建设分六部分：1、读书演讲2、读书手抄报3、读书征文4、古诗文诵读5、名人名言6、读书笔记1、组织了读书征文比赛活动琅琅读书声，悠悠伴我心，在11月，我们学校进行了读书征文比赛活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在活动中有了很多很多的收获。利用早自习，让学生读美文、颂经典。许多名著都纳入到我们的读书计划。我们还组织学生开展了集体诵读比赛，极大地点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示、征文比赛等活动，为学生营造了浓厚的读书氛围，创造了展示风采的平台，把我校的读书活动推上新的台阶。2、举行了以“我读书我成长??我快乐”为主题