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第12课大一统王朝的巩固
【教学目标】
1.通过本课学习,掌握汉武帝的大一统等基本史实。通过思考汉
武帝的大一统局面是怎样形成的,培养运用历史唯物主义的观点分析
问题的能力。
2.通过问题牵引、自主学习、阅读回答、讨论交流等教学活动,
激发学生学习历史的兴趣,加深对历史知识的理解。
3.通过本课学习,认识到:汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶
点,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面;它对于统一的多民族国家
的巩固和发展有着十分重要的作用。
【教学重点】
“汉武帝的大一统”
【教学难点】
罢黜百家,独尊儒术
情境导入生成问题
俗话说,得人心者得天下!汉高祖就是因为深得人心,知才善用,
才打败项羽建立西汉的。但是,得天下不易,坐天下更难。汉高祖建
立汉朝后,面临的是一种什么样的经济形势?汉朝统治者又是怎样进
行统治的?这节课我们就带着这个问题来学习第12课“大一统王朝
的巩固”。
自学互研生成新知
知识模块一“推恩令”的实施
自主阅读课本内容,完成第1题。
1.简述“推恩令”实施的背景、内容及作用,刺史制度的内容、
作用。
(1)背景:①西汉初,诸侯势力强大,有的公开反抗朝廷派来
的官吏,有的甚至举兵叛乱;②地方豪强、兼并土地,聚敛财富;横
行乡里,与官府分庭抗乱;
内容:①下诏诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地分封给子
弟作为侯国,封地与势力缩小;②削藩。
作用:诸侯王再也无力与中央政府抗衡。
(2)13个州部各派刺史1人,既监视州部地方官,又监视豪强
及其子弟,严禁其为非作歹,中央大大加强了对地方的控制。
知识模块二、三“罢黜百家,独尊儒术”和盐铁专卖
自主阅读课本内容,完成第2~3题。
2.简述“罢黜百家、独尊儒术”实施的背景,内容及其影响。
(1)背景:①西汉初、统治者奉行了“无为而治”的政策,诸
子百家的学说在社会上很流行。②诸侯王门下聚集许多宾客,常常批
评皇帝的政策,指责中央。
(2)内容:①接受董仲舒的建议,把儒家学说立为正统思想,
使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。②在长安兴办太
学,以儒家的《诗》《书》《礼》《经》《春秋》作为教材。
(3)影响:从此儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响
深远。
3.为加强朝廷对社会经济的控制,汉武帝采取了哪些措施:有什
么作用?
(1)措施:①把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱;②在全国
各地设盐铁官,把煮盐,冶铁等经营权收归国有,实行盐铁官营、专
卖;③在全国范围内统一调配物资,平抑物价。
(2)作用:使国家的财政有了很大改善,为汉武帝许多政策的
推行奠定了经济基础。
知识模块四北击匈奴
自主阅读课本内容,完成第4~5题。
4.为解除边疆的威胁,汉武帝采取了什么措施?结果如何?
(1)措施:①组建起强大的骑兵队伍,开始大举反击匈奴,夺
取河套和河西走廊地区;②派卫青、霍去病北击匈奴。
(2)结果:匈奴经过漠北战役的沉重打击,再无力与西汉对抗,
一部分匈奴归附西汉,另一部分匈始开始西迁。
5.汉武帝时对匈奴采取的政策和西汉初期对匈奴的政策有何不
同?其原因是什么?
西汉初年对匈奴实行“和亲”政策;汉武帝时大举反击匈奴。原
因在于,西汉初年,国力瘦弱,后经过“文景之治”西汉强盛起来。
合作探究生成能力
1.汉武帝实现大一统的原因?
客观:汉初六七十年的休养生息带来的经济繁荣,为西汉进入强
盛时期奠定了雄厚的物质基础,是汉武帝得以实现大一统的客观条
件。
主观:汉武帝雄才大略,善于用人,是他能够完成大一统的主
观因素。
2.汉武帝的大一统局面是怎样形成的?有何意义?
(1)政治上:为加强中央集权,汉武帝接受主父偃的建议。下
令允许诸侯除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为
诸侯国,建立较小的侯国,使其越分越小,再也无力与中央政府对抗,
实现了政治上大一统
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