2024人教版历史七年级上册教案第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁.pdfVIP

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

【课程标准】

知道魏晋南北朝的更替。

【学习目标】

1.能说出西晋的建立、八王之乱、北方游牧民族内迁的史实。

2.通过对“八王之乱”与西晋分封制是否有直接关系和西晋速亡

原因等问题的探讨，学会运用比较分析、归纳概括历史问题的方法。

3.认识到“成由俭，败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重

要性。

【学习重难点】

重点：西晋的建立和八王之乱。

难点：西晋兴亡的因素。

【学习过程】

（一）创设情境，导入新课：

典故我知道：“司马昭之心，路人皆知。”

问题：司马昭是何人？他有什么野心？最终实现了吗？

学生：思考，分析，提出疑问。

教师：这个典故通常指野心非常明显，为人所共知。司马氏想统一天

下。司马昭是司马懿的儿子，他的儿子司马炎最终实现了愿望。

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

（二）教师引领，合作探究：

展示：

一、西晋的建立

1．建立

教师：公元263年，三国中实力最强的魏国灭掉了蜀国。公元266年，

司马炎篡夺了魏国皇位，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。280

年，西晋灭吴，统一了全国。

晋武帝司马炎

教师：西晋的开国君主司马炎出身于河内司马氏的世族，祖父司马懿

乃三国时曹魏的大将军、太尉、太傅，其伯父司马师、父亲司马

昭都是曹魏时权倾一时的权臣，权势超过君主。司马炎于266年

取代曹魏政权，自立为帝，国号晋，定都洛阳，区别于五代时的

后晋，史称“西晋”，又称为司马晋。西晋代魏后，期间发生西

陵之战，280年灭孙吴，结束了三国鼎立的分裂局面，重新统一。

强调：三国建立的顺序魏蜀吴；灭亡的顺序：蜀魏吴。

2．统治

材料一

大臣石崇与国舅王恺斗富

材料二（晋武）帝既平吴，颇事游宴，怠于政事，掖庭殆将万

人。常乘羊车，恣其所之，至便宴寝，宫人竞以竹叶插户，盐汁洒地，

以引帝车，而（皇）后父杨骏及弟（杨）珧、（杨）济始用事，交通

请谒，势倾内外。

——《资治通鉴·晋纪》

材料三针对西晋“唯钱是图”的现状，时人鲁褒作《钱神论》

讽刺道：“失之则贫弱，得之则富强……无德而尊，无势而热，排金

门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀。是故忿争

辩讼非钱不胜，孤弱幽滞非钱不拨，怨仇嫌恨非钱不解……”

探究：以上材料反映了什么现象？这导致了什么后果？

提示：西晋统治者腐败奢侈，贪图享乐，社会上唯钱是图的风气盛行，

这样的社会风气必然导致统治者无心政治，社会就会道德缺失，最终

国家沦丧。

展示：

二、八王之乱

材料一

材料二据《晋书》记载，晋武帝分封诸王，“以郡为国，邑二万

户为大国，置上中下三军，兵五千；邑万户为次国，置上军下军，兵

三千；五千户为小国，置一军，兵千五百人。”

问题：

1.西晋为什么会爆发八王之乱？与其实行分封制有直接关系吗？

生看书，回答。

提示：西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵，又掌管民事，势力日益

强大。同周朝实行的分封制一样，最终诸王的势力增大，威胁

到王室的统治。八王为了争夺中央政权，相互混战。所以分封

制是导致八王之乱的原因之一。

2．八王之乱对西晋社会产生了什么影响？

展示：

（1）八王之乱历时十几年，西晋从此衰落；

（2）形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

展示：

三、北方游牧民族的内迁

1．生活

问题：你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗？

提示：逐水草而居的游牧生活。

2．过程

北方游牧民族内迁的原因、表现、影响。看书归纳

3.十六国

教师：西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后

建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南

的成汉，总称为“十六国”。

4．前秦统一黄河流域

苻坚采取哪些措施维护统治？

提示：

任用汉人王猛为丞相，锐意改革。整顿吏治，厉行法治，加强集权，

招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。

探究：

结合所学知识，分析西晋短暂而亡的原因及教训。

原因：

①统治集团非常腐朽；奢侈之风盛行，在位皇帝智力低下。

②统治集团发生内乱（八王之乱）：皇