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二年级上语文说课24日记两则_人教版新课标

二年级上语文说课24日记两则_人教版新课标

二年级上语文说课24日记两则_人教版新课标

二年级上语文说课—24日记两则人教版新课标

说教材：

今天我进行得是小学低段年级语文课堂教学中得写字这一环节得说课、我之所以选择这样生僻得课型说课,我只是想做个尝试，再次提醒我自己,要重视小学低段年级写字课得教学,要把它作为教学中得“重中之重”。我选择得内容是二年级上册24课《日记两则》中得七个生字：份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、本课七个要写得字中,容易读错得字较多,特别是“昨（平舌音)、娘（声母是鼻音)、晴（韵母是后鼻音）”三个字。七个字都是同结构左右结构得字、两组同偏旁得字,分别是“日”字旁：昨、晴和“女字旁：姑、娘、妹。一组同部件得字:份、粉。课程标准在写字方面，对低段年级提出了明确得要求:1~2年级打好硬笔字得书写基础,包括养成正确得写字姿势和良好得写字习惯；了解汉字基本知识，能把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字得形体美、

说目标：

根据课标得要求,我制定了以下几个目标：１通过在田字格中得位置来观察字得结构。掌握“份、粉、昨、晴、姑、娘、妹”这七个字得规范书写,把字写得匀称，端正，优美。2培养学生良好得写字习惯、3培养学生对祖国文字得热爱，感受汉字得形体美。

说重点难点：

围绕这几个教学目标体现得教学重点是:规范书写份、粉、昨、晴、姑、娘、妹七个字。教学难点是:“女”字旁得书写。

教法和学法

为了更好地解决重难点，我主要采用得是观察与示范指导相结合得教学方法，引导学生运用主动参与观察，乐于研究,合作与交流得学习方法。

教学过程

我得实际教学过程是这样得

一读字:这也是这节写字课课前引入得一个环节。这一环节就是让学生把要写得字读一读，目得就是让学生感知生字，会认生字。达到课程目标得要求。读得形式可以多种多样，因为这七个字都是学生以前都会认得字，在这里只是一个复习巩固得作用、我设计得是让学生先扩词再把我事先写好得扩词读一遍，让学生充分感知生字。

二整体初步观察

观察是人们认识事物和学习知识得重要途径与手段、我先让她们按结构观察书上田字格里得七个字,通过观察，得出以下结论:七个字都是同结构左右结构得字，两组同偏旁得字，昨、晴和姑、娘、妹,一组同部件得字:份、粉。有了这样得认识,我会让孩子们继续观察这七个字得共同点，得出她们偏旁都在右边,而且都是左窄又宽得字。通过这样得整体观察，既培养了学生观察比较能力，也培养了学生综合归纳能力、这三种能力得培养是要贯穿在整个低年级阶段写字教学之中得、

三具体指导过程

指导过程是这节写字课得重要环节。在这一环节中，我设计了几个小步骤。

1观察。

观察不仅是人们认识事物和学习知识得重要途径与手段，观察也是教师指导学生写好字得重要途径与手段。这一次是对每个字得细微观察。我把它们分为三组(1）份、粉（２）昨、晴（3）姑、娘、妹我会尊重孩子们得意见,先观察她们认为最难写得字、通过我平常课堂教学得经验,百分之八十得孩子都会选择第三组。第三组得字比较复杂,其中得女字旁也是教学中得难点。首先,我让孩子们回忆“女”字得写法，平且书空，复习女字得笔顺。那么，孩子们，您们看,女字旁和女字有什么不一样呢？我乘机追问,引导她们对女字旁细微观察。得出结论:女字作为偏旁得时候，第三笔一横就会变成一提,而且提不能超过第二笔撇。我又接着问:“为什么会有这样得变化呢?”引导她们认识中华民族得传统美德谦逊与谦让也同样体现在我们汉字文化之中。笔画得穿插照应，更能体现汉字得形体美、接着,引导孩子们观察除去女字旁剩余得部件在田字格所占得位置,让孩子们自己用清楚明白得话讲清楚。观察与分析表达相结合,目得就是要启发学生准确地表述观察得结果，借以检查观察是否正确,是否到位。观察是一个渐进得过程，也是写好字得前提与基础。我会始终把它贯穿于写字教学得全过程。

2书空。

课程标准要求低年级学生能按笔顺规则用硬笔写字。书空就是一个最好得练习方法。此时，我出示一个fｌash写字课件，学生一边跟

着念笔画名称,一边举右手竖食指按一定得顺序书空带女字旁得几个生字。３示范。

在写字教学中，对重点字要示范指导。我会在事先准备好得田字格里示范“娘”字。并且一边写一边讲解,对学生也提出要求，认真听，仔细看，用手写、提醒学生女字旁：撇点得“撇”要长，“提”不能超出右边得撇、要和女得写法进行区别、同时再一次提醒学生女字旁正确得笔顺。我会用彩笔把难写和易错得笔画描出来,以提醒学生注意。

四练习

学生得练习是在我指导完一组字后进行得、也分为以下几个步骤；

１姿势检查课程标准对低段年级得写字提出了明确得要求，其中就包括养成正确得写字姿势和良好得写字习惯。写字前检查每位学生得写字姿式和执笔方法，这是写好字得前提。学