Unit 1 Let’s Be Friends! Grammar in Use 教案- 2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1Let’sBeFriends!GrammarinUse教案-2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit1Let’sBeFriends!中的GrammarinUse部分，仁爱版（2024）七年级英语上册。本节课主要内容包括：

1.现在进行时态的用法，用于描述正在进行的动作或状态。

2.常用动词的一般现在时态和现在进行时态的对比。

3.现在进行时态与一般现在时态在句子中的转换。

4.现在进行时态在日常生活中的实际应用，如询问对方正在做什么。

5.相关练习题，以巩固学生对现在进行时态的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习和练习现在进行时态，学生能够理解和运用该时态描述现实生活中的动作，提高日常交流能力。同时，通过对比分析现在进行时态与一般现在时态，培养学生的逻辑思维和语言辨识能力。在学习过程中，鼓励学生主动参与、积极互动，培养合作学习的精神，提升自主学习能力。此外，通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养其跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语字母表、基本的单词和简单句型。

-学生对一般现在时态有了一定的了解和基础。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些现在进行时态的例子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备基本的听说读写能力，但语言表达能力有待提高。

-学生倾向于通过互动、游戏和实践来学习，喜欢参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆现在进行时态和一般现在时态的用法。

-学生在运用现在进行时态描述动作时，可能会出现语法错误。

-学生在理解现在进行时态与日常生活场景的联系时，可能会感到困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型学习法和合作学习法，以学生为中心，注重实践与互动。

2.教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟日常生活场景，运用现在进行时态进行对话；设计小组讨论，让学生对比分析现在进行时态与一般现在时态的用法。

3.教学媒体使用：利用PPT展示关键语法点和例句，使用音频和视频材料提供真实语境，增强学生的听力理解和口语表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们在做什么？”引导学生用英语描述自己当前的活动。

-回顾旧知：快速复习一般现在时态的用法，让学生举例说明。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍现在进行时态的构成、用法和常见动词。

-举例说明：使用简单句型，如Iameatinganapple.，解释现在进行时态的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用现在进行时态描述班级中正在发生的事情。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生两人一组，用现在进行时态进行对话练习，描述对方的动作。

-学生在小组内分享自己创作的句子，使用现在进行时态描述正在进行的动作。

-教师指导：

-走动观察，确保学生正确使用现在进行时态。

-对学生的错误进行纠正，并提供即时反馈。

-鼓励学生大胆开口，增强自信。

4.拓展应用（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，用现在进行时态进行情景对话。

-创意写作：学生独立创作一个小故事或日记，使用现在进行时态描述故事中的场景。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调现在进行时态的用法和注意事项。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

-教师布置课后作业，要求学生用现在进行时态写一篇短文，描述自己的日常活动。

教学资源拓展

拓展资源：

1.英语语法练习册：提供额外的语法练习题目，帮助学生巩固现在进行时态的用法。

2.英语学习网站：例如“英语流利说”或“BBC英语学习”，这些网站提供了丰富的语法讲解和练习资源。

3.英语原版故事书：选择一些简单的英语故事书，其中包含现在进行时态的例句，供学生阅读和理解。

4.英语电影或电视剧片段：选择一些含有现在进行时态用法的电影或电视剧片段，供学生观看和分析。

5.英语歌曲：选取一些使用现在进行时态的英语歌曲，如《WhatAreYouDoing?》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

拓展建议：

1.学生可以自主选择一本英语语法练习册，专注于现在进行时态的练习，每天完成一定数量的练习题目，以加深理解。

2.鼓励学生登录英