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Unit1lesson3HappyWeekend教学设计2024-2025学年北师大版(2024)初中英语七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit1lesson3HappyWeekend
2.教学年级和班级:2024-2025学年北师大版初中英语七年级上册,七年级(1)班
3.授课时间:2024年9月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课,学生将能够用英语描述自己的周末活动,提高语言表达和交流能力;了解不同文化背景下的周末活动,增强文化意识;通过讨论和分享,培养学生的批判性思维和创新思维;同时,通过自主学习与合作学习,提升学生的自主学习能力和团队合作能力。
学情分析
本节课面向的是北师大版初中英语七年级上册的七年级(1)班学生。学生在知识层面,已经完成了小学阶段的英语学习,掌握了一定的英语基础词汇和简单句型,对英语的基本语法结构有初步了解。在能力方面,学生具备基本的听说读写能力,但表达和语法运用尚显生疏。
在素质方面,学生们好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但注意力容易分散。行为习惯上,部分学生可能存在课堂纪律性不强、作业完成质量不高等问题,这可能会影响到课堂互动和知识吸收。
学生对本课程的学习态度积极,但由于刚升入初中,对初中英语学习的难度和要求有一定的不适应。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,引导他们养成良好的学习习惯,激发学习兴趣,帮助他们顺利过渡到初中英语学习阶段,为本节课的学习打下坚实的基础。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《北师大版初中英语七年级上册》教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的周末活动图片、单词卡片、听力材料及配套音频。
3.多媒体资源:搜集与课程相关的视频片段,如不同国家的周末活动介绍,以增强学生的文化意识。
4.教室布置:根据教学需要,将教室划分为小组讨论区,便于学生进行小组互动和交流。
教学过程
1.导入新课
-我会在课堂开始时,通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容,检查他们对基础词汇和句型的掌握情况。
-接着,我会展示一些关于不同国家周末活动的图片,让学生猜测图片中的活动,并询问他们自己的周末通常是如何度过的,以此激发学生的兴趣。
2.课程导入
-我会向学生介绍本节课的主题“HappyWeekend”,并告诉他们本节课我们将学习如何用英语描述周末的活动。
-然后,我会播放一段关于不同国家周末活动的视频,让学生对即将学习的内容有一个直观的了解。
3.课文阅读与理解
-我会让学生先自主阅读课文,并标记出生词和难以理解的部分。
-阅读结束后,我会组织学生进行小组讨论,分享他们对课文的理解和感受。
-随后,我会邀请几组学生汇报他们的讨论成果,并对他们的回答进行点评和补充。
4.词汇教学
-我会逐个介绍课文中出现的关键词汇,并通过例句让学生理解词汇的用法。
-为了巩固记忆,我会设计一些词汇游戏,如单词接龙、猜词游戏等,让学生在游戏中学习词汇。
5.课文侧重点探究
-我会引导学生关注课文中的重点句型和语法结构,如一般过去时态的运用。
-通过分析课文中的例句,我会让学生尝试自己造句,并纠正他们的语法错误。
6.听力训练
-我会播放课文配套的听力材料,让学生听并完成练习题。
-听力结束后,我会让学生相互检查答案,并进行讲解和讨论。
7.口语练习
-我会组织学生进行角色扮演,模拟课文中的对话场景,让学生实际运用所学的句型和词汇。
-在角色扮演过程中,我会鼓励学生大胆开口,并对他们的表现给予积极的反馈。
8.写作训练
-我会给出一个关于周末活动的写作题目,让学生根据本节课所学的内容进行写作。
-写作过程中,我会提供必要的指导和帮助,确保每个学生都能完成写作任务。
9.课堂总结
-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习收获,以及他们认为最有价值的部分。
-然后,我会对学生的学习情况进行总结,强调本节课的重点和难点,并布置相关的作业。
10.作业布置
-我会布置一些与课文相关的作业,如复习课文内容、完成课后练习题、写一篇关于自己周末活动的短文等。
-在布置作业时,我会提醒学生注意作业的完成时间和质量要求。
11.课堂延伸
-为了拓展学生的知识面,我会在下节课开始前,分享一些关于不同国家周末活动的趣闻轶事,激发学生的学习兴趣。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-与本节课教学内容相关的拓展资源包括不同国家的周末活动传统、节日习俗以及相关的英语文化背景知识。
-可以介绍一些英语国家的经典周末活动,如美国家庭的野餐、英国家庭的花
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