Unit 1 A New Start 第一课时Starting out教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Unit1ANewStart第一课时Startingout教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握外研版英语七年级上册Unit1ANewStart第一课时Startingout的核心内容，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行日常交流的能力。课程内容紧密联系课本，注重实用性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到以下目标：

1.掌握本课时生词及重点句型；

2.能用英语介绍自己及他人；

3.培养学生的观察能力、合作能力和表达能力；

4.增强学生的人际交往意识，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读和记忆生词，运用所学句型进行自我介绍和介绍他人，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习本课时的内容，学生能够了解中西方文化中关于个人介绍的差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，能从不同角度思考问题，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对英语字母和基本发音规则有了一定的了解。

-学生在日常生活中可能已经有过简单的英语交流体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够较快地学习新知识。

-学生可能偏好互动性强、参与性高的学习方式，喜欢通过游戏和活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生词的记忆和发音可能成为学生的难点。

-对英语句型的理解和应用可能需要时间和实践来掌握。

-部分学生可能在表达时感到害羞或缺乏自信，需要鼓励和支持。

-部分学生可能对英语学习的持久性不足，需要激发和维持学习动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语七年级上册教材，以便于课堂跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与Startingout内容相关的图片、人物角色卡片、以及教学视频，用于辅助情景模拟和增强学习趣味性。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区域，每组配备必要的书写工具，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学流程

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅校园生活的图片，引导学生用中文描述画面内容。

-提问学生：“你们在校园里是如何用中文介绍自己和同学的？”

-自然过渡到英语学习，引出本课时主题：“Today,wearegoingtolearnhowtointroduceourselvesandothersinEnglish.”

2.新课讲授（15分钟）

-呈现教材中的生词和句型，如：“Hello,mynameis…”,“He/Sheis…”等，并引导学生跟读。

-通过示例对话，展示如何用英语进行自我介绍和介绍他人。

-详细讲解重点句型的结构和用法，并通过实际例子进行演示。

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，使用教材中的角色卡片，模拟在校园里遇到新同学并进行自我介绍的场景。

-角色扮演：学生轮流扮演不同的角色，用英语进行自我介绍和介绍他人。

-小组互动：组内成员相互提问并回答，如：“Whoisyourfriend?”,“Whatdoeshe/shelooklike?”等。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论内容1：小组内讨论如何用英语描述人物特征，例如身高、体型、发色等。

-讨论内容2：分享一个自己印象深刻的同学，并用英语描述该同学的外貌和性格特点。

-讨论内容3：讨论在不同场合如何礼貌地进行自我介绍和介绍他人，例如在学校、派对、工作场合等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在实践活动中的表现，以及他们对于自我介绍和介绍他人的理解和体会。

-教师总结本节课的重点内容，强调生词和句型的正确用法。

-教师提醒学生在日常生活中多练习使用英语进行自我介绍和介绍他人，以提高英语口语能力。

（以上教学流程设计用时总计45分钟，各环节时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生反应和掌握情况适当调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些简单的英语短文，内容涉及学校生活、个人爱好等，让学生在阅读中巩固和应用本节课所学的自我介绍和介绍他人的句型。

-视频资源：选取一些英语学习视频，如英语动画片、儿童英语节目等，让学生在观看中学习如何自然地使用