Starter unit2 Section A What do you have Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Starterunit2SectionAWhatdoyouhavePronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

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教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册“Starterunit2SectionAWhatdoyouhave?”中的Pronunciation部分。课程主要涉及以下几个方面：

1.学习元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则；

2.学习常见辅音字母的发音；

3.练习单词重音和句子语调；

4.通过听力和口语练习，提高学生的发音准确度和流利度；

5.学习使用Whatdoyouhave?询问他人拥有的事物，并能够回答。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音和语调的能力，提高其英语听力和口语交流水平。

2.文化意识：通过学习单词和句型的使用，让学生了解不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：训练学生通过发音规则进行逻辑推理，提升其英语学习的策略和技巧。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过模仿和实践提高发音的准确性，增强学习兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①元音字母a、e、i、o、u在单词中的基本发音规则；

②常见辅音字母的发音及其组合；

③单词重音和句子语调的正确运用；

④Whatdoyouhave?这一句型的正确提问和回答。

2.教学难点

①元音字母在单词中的不同发音情况，尤其是在非重读音节中的发音变化；

②辅音字母组合的发音规则，尤其是含有多个辅音字母的单词；

③在实际口语交流中，正确把握单词重音和句子语调，以增强表达的准确性和自然度；

④在不同语境下，灵活运用Whatdoyouhave?这一句型进行有效交流。

教学资源

1.软硬件资源

-教室内音响设备

-录音机或音频播放器

-白板和标记笔

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-英语在线学习平台

3.信息化资源

-课本配套的音频资料

-发音规则教学视频

-互动式在线发音练习软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段英语歌曲，歌曲中含有本节课将要学习的元音和辅音发音。

-歌曲结束后，教师提出问题：“Canyouhearthedifferentsoundsinthesong?”

-学生自由讨论，教师引导学生关注元音和辅音发音。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示元音字母a、e、i、o、u的基本发音规则，并配以示例单词。

-教师用不同的例子讲解常见辅音字母的发音，强调发音位置和方式。

-教师演示单词重音和句子语调，让学生模仿并体会正确发音的重要性。

-教师通过示例对话引入Whatdoyouhave?句型，并解释其用法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据发音规则填写缺失的元音或辅音字母。

-学生两人一组，练习使用Whatdoyouhave?句型进行对话。

-教师随机抽取几组学生进行口语展示，给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“Canyoutellmetheruleforpronouncingthethsound?”

-学生回答，教师给予正确与否的反馈。

-教师再提问：“HowdoyouuseWhatdoyouhave?inaconversation?”

-学生回答，教师引导其他学生进行补充和讨论。

5.创新环节：发音接力赛（用时5分钟）

-学生分成小组，进行发音接力赛。

-每组的第一名学生说出一个单词，下一名学生必须用该单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母。

-教师监督并确保每个单词的发音正确。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调发音规则和句型的运用。

-教师布置作业：让学生记录下今天学习的发音规则，并找到至少五个含有这些发音规则的单词，明天课堂上分享。

整个教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论、练习和游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时也锻炼了他们的口语表达能力和思维品质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语发音字典》：提供详细的元音和辅音发音规则，以及单词发音示例。

-《英语口语实战》：收录了多种日常交流场景下的实用句型，包括Whatdoyouhave?的不同用法。

-《英语听力训练》：包含不同场景下的听力练习