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外研版(2019)必修第一册Unit2ExploringEnglishPresentingideas教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过探索英语语言表达方式,培养学生的思维能力和语言运用技能。结合外研版(2019)必修第一册Unit2ExploringEnglishPresentingideas课程内容,以学生为主体,引导学生掌握如何运用英语进行观点表达和论述。通过本节课的学习,使学生能够熟练运用所学句型和词汇,提高其英语口语和书面表达能力,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit2ExploringEnglishPresentingideas的学习,学生将提升用英语表达观点的能力,锻炼逻辑思维和批判性思维;增强对英语文化背景的理解,培养跨文化交际意识;同时,通过自主探究和合作学习,提高自主学习能力和团队合作能力,为未来的学习和生活奠定坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已具备基本的英语语法知识,能够运用一般现在时和一般过去时进行简单句子的表达。此外,学生在之前的单元中已经接触过一些探索英语的话题,对英语国家的文化有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对英语学习具有浓厚的兴趣,愿意参与课堂活动。他们在听说读写方面具备一定的基础能力,善于模仿和实践。学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的偏好小组讨论,整体上更倾向于互动和参与性强的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本单元的学习中,学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战:首先,对于较复杂的句子结构和高级词汇的掌握可能不够熟练;其次,如何在表达观点时保持逻辑性和连贯性;再次,对于文化背景知识的理解和应用可能存在不足;最后,学生在进行口语表达时可能会因为紧张或缺乏自信而影响表现。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有外研版(2019)必修第一册教材,以便于跟随课堂进度进行学习。
2.辅助材料:准备与Unit2ExploringEnglishPresentingideas相关的多媒体资源,包括图片、视频等,以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
3.教学工具:准备黑板、白板、投影仪等教学辅助工具,以便于展示和讲解课程内容。
4.教室布置:根据教学活动需要,合理布置教室环境,包括分组讨论区,确保学生能在良好的学习氛围中进行互动和交流。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于探索英语的视频,展示不同国家的英语使用场景,如英国、美国、加拿大等。
2.提出问题:观看视频后,邀请学生分享他们所观察到的英语使用差异,以及他们对探索英语的兴趣。
二、讲授新课(15分钟)
1.知识讲解:介绍Unit2ExploringEnglishPresentingideas的主要概念,包括如何用英语表达观点、使用恰当的连接词等。
2.示例分析:分析教材中的示例段落,指出其结构、用词和表达方式的优点。
三、师生互动环节(10分钟)
1.小组讨论:学生分组,每组选择一个话题,用英语表达自己的观点,并讨论如何更好地呈现这些观点。
2.分享展示:每组选派一名代表,向全班展示他们的讨论成果,其他学生提供反馈。
四、巩固练习(10分钟)
1.练习题:学生完成教材中的练习题,巩固对表达观点的英语句型和词汇的掌握。
2.口语练习:学生两两配对,用英语进行角色扮演,练习表达观点的技巧。
五、课堂总结与作业布置(5分钟)
1.课堂总结:教师总结本节课的主要学习内容,强调表达观点时需要注意的要点。
2.作业布置:布置相关的书面作业,要求学生撰写一篇关于某个话题的短文,用英语表达自己的观点。
六、创新与拓展(10分钟)
1.创新活动:设计一个小游戏,如“观点接龙”,学生轮流用英语表达一个观点,下一个学生需要在此基础上继续表达自己的观点。
2.拓展活动:鼓励学生课后收集不同文化背景下人们表达观点的例子,下节课分享。
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语国家的文化背景资料:介绍英国、美国、加拿大等英语国家的文化特色,历史背景,以及这些国家在英语使用上的差异。
-英语表达观点的经典案例:收集不同领域的英语演讲、文章或访谈,展示如何巧妙地用英语表达观点。
-英语表达技巧相关书籍:推荐一些关于英语写作和口语表达的书籍,如《TheElementsofBusinessWriting》、《PublicSpeakingMastery》等。
-英语学习平台资源:介绍一些英语学习网站或
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