Starter Unit 1 Hello！Project 教学设计2024-2025人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1Hello！Project教学设计2024-2025人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人教版英语七年级上册》StarterUnit1Hello！Project，主要包括自我介绍、问候语及日常交际用语的学习，如“Hello!”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou!”等基本句型，以及字母表的复习和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经学习过一些基本的英语问候语和自我介绍，本节课将复习这些内容，并在此基础上拓展更多的日常交际用语。同时，通过复习字母表，帮助学生巩固英语字母的发音和拼写，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行自我介绍和日常交流的能力，能够在实际情境中熟练使用本节课所学的问候语和介绍用语。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的问候方式，增强学生对文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考，培养其逻辑思维和创新思维，能够灵活运用所学知识进行有效沟通。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过字母表的复习，提高学生的自我学习能力，为后续英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并熟练运用问候语和自我介绍的英语表达，如“Hello!”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou!”等。

②复习并巩固英语字母表，确保学生能够正确读写26个字母。

2.教学难点：

①正确区分和使用不同场景下的问候语，如在不同时间、不同对象面前如何恰当地使用“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等。

②在实际交流中灵活运用所学的问候语和自我介绍，克服语言表达的害羞和紧张情绪，提高学生的口语交流能力。

③准确掌握字母表中每个字母的发音，特别是容易混淆的字母，如“b”和“d”、“p”和“q”等。

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，结合讲授与小组讨论，让学生在互动中学习问候语和自我介绍的表达方式。

2.设计角色扮演活动，模拟真实交流场景，让学生在扮演中练习使用目标语言。

3.利用多媒体辅助教学，播放英语视频片段，让学生通过听力练习来提高语言感知能力。

4.运用游戏化学习策略，如字母接龙游戏，增强学生对字母表的记忆和兴趣。

5.创设情境教学，通过设计趣味性的日常交流情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段外国朋友问候的视频，引发学生对英语问候语的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生用英语相互问候，复习小学阶段学过的简单问候语。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello!”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou!”等。

-举例说明：通过演示对话，展示如何在不同场景下使用这些表达方式。

-互动探究：将学生分成小组，模拟不同场景进行角色扮演，让学生在实践中学习和运用新知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两两练习，相互用英语问候和介绍自己，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生的发音和表达问题，给予个别辅导和纠正。

4.字母表复习（约10分钟）

-学生活动：进行字母接龙游戏，每个学生说出一个字母，下一个学生必须说出前一个字母的下一个字母。

-教师指导：观察学生的表现，对发音不准确的字母进行重点讲解和练习。

5.小组活动（约10分钟）

-学生活动：小组内讨论，分享在不同文化背景下人们是如何问候的，以及他们觉得最有趣的问候方式。

-教师指导：参与小组讨论，引导学生思考并表达自己的观点。

6.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（约5分钟）

-布置相关的听力练习和口语练习作业，要求学生在家中与家人或朋友用英语进行问候和自我介绍。

-要求学生复习字母表，并准备下节课的单词拼写测试。

知识点梳理

1.问候语和自我介绍

-常用问候语：“Hello!”、“Hi!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”、“Goodevening!”

-自我介绍的表达方式：“Mynameis...”、“Im...”

-形容第一次见面的表达：“Nicetomeetyou!”

-回应问候的表达：“Nicetomeetyoutoo!”、“Hello!”、“Hi!”

2.字母表

-英语字母表的26个字母：A