第18课 冷战与国际格局的演变 教案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第18课冷战与国际格局的演变教案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中历史必修《中外历史纲要下》第18课“冷战与国际格局的演变”为教学内容，旨在引导学生理解冷战时期的国际关系及其对后世的影响。课程设计遵循以下思路：

1.结合教材内容，梳理冷战背景、过程及影响，让学生对冷战有全面的认识。

2.通过案例分析，引导学生分析冷战对各国政治、经济、文化等方面的影响，培养学生历史思维和分析能力。

3.以我国在冷战时期的地位与作用为切入点，激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。

4.结合当前国际格局，探讨冷战遗产对现代国际关系的影响，提高学生的现实关怀和历史使命感。

核心素养目标分析

1.历史思维能力：培养学生运用史料分析冷战背景、过程及其影响，提高对历史事件的理解和阐释能力。

2.爱国情怀：通过探讨我国在冷战时期的地位与作用，激发学生的爱国情感，增强民族认同。

3.国际视野：使学生关注冷战对现代国际格局的影响，形成全球意识，提高对国际关系的认识。

4.历史使命感：引导学生认识到历史的发展规律，明确自身在新时代的历史责任，为国家的繁荣富强贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-冷战的起止时间与主要原因：明确1947年杜鲁门主义的提出标志着冷战开始，1991年苏联解体标志着冷战结束。重点讲解美国和苏联之间的意识形态对立、经济竞争和军事对峙等因素，如美国援助欧洲的马歇尔计划和苏联的反应。

-冷战对国际格局的影响：强调冷战时期形成的两极格局，以及这一格局下各国政治、经济、军事和外交政策的调整，例如德国分裂、朝鲜战争和越南战争等事件。

-我国在冷战时期的地位与作用：重点介绍我国的外交政策，如和平共处五项原则的提出，以及我国在国际舞台上的角色，如1971年恢复联合国合法席位。

2.教学难点

-冷战背后的意识形态冲突：学生可能难以理解资本主义与社会主义两种制度的根本差异，以及它们如何影响国际政治。需要通过具体案例，如美苏之间的太空竞赛，来阐述两种意识形态的竞争。

-冷战时期的国际关系复杂性：学生可能对冷战时期各国之间的微妙关系和多变的外交策略感到困惑。可以通过分析具体事件，如古巴导弹危机，来展示国际关系的复杂性。

-冷战遗产的现代影响：学生可能难以理解冷战对当今世界的影响，如欧洲的安全格局、美俄关系等。需要结合现实案例，如乌克兰危机，来帮助学生理解冷战遗产如何影响现代国际关系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地讲解冷战背景、过程及其影响，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生就冷战时期的重要事件进行小组讨论，激发思维，加深理解。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件，如古巴导弹危机，帮助学生理解冷战时期的国际关系复杂性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用历史纪录片、地图和图表等多媒体资源，直观展示冷战时期的国际格局。

2.教学软件：利用历史模拟软件，让学生参与模拟冷战时期的决策过程，增强互动性和趣味性。

3.网络资源：指导学生使用网络资源，如在线历史档案和学术文章，以拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于冷战背景、过程及其影响的预习资料，包括相关历史文献、纪录片片段和思维导图模板，明确预习目标为理解冷战的核心概念。

-设计预习问题：设计问题如“冷战如何影响国际格局？”和“冷战时期我国的外交政策有哪些特点？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，了解学生的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对冷战的基本概念和重要事件有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探究的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和学习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放冷战时期的纪录片片段，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冷战的起止时间、主要原因和影响，结合历史事件如柏林墙的建立和古巴导弹危机进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析冷战对不同国家的影响，以及我国在冷战时期的地位与作用。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：