【高效备课】北师大版七(上) 第1章 丰富的图形世界 4 从三个方向看物体的形状 教案.docx

【高效备课】北师大版七(上)第1章丰富的图形世界4从三个方向看物体的形状教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《从三个方向看物体的形状》

2.教学年级和班级：七年级（上）

3.授课时间：第1章第4课时

4.教学时数：45分钟

【高效备课】北师大版七(上)第1章丰富的图形世界4从三个方向看物体的形状教案：

本节课我们将学习如何从三个方向观察物体的形状，了解三视图（正视图、侧视图、俯视图）的概念，以及它们在描述物体形状中的应用。通过实际操作，让学生掌握三视图的绘制方法，培养空间想象力和逻辑思维能力。课程将结合课本中的例题和练习，帮助学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：空间想象力、观察力及逻辑推理能力。通过学习从三个方向观察物体，学生能够理解并掌握三视图的原理，形成对物体形状的空间认识，提高对现实世界中几何图形的观察和描述能力。同时，通过绘制三视图的过程，锻炼学生逻辑思维，培养分析问题和解决问题的能力，为后续学习几何知识打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的二维图形知识，理解平面图形的构成及性质，能够识别并绘制一些简单的平面图形。此外，学生对立体图形有初步的认识，能够识别一些基本的立体图形，如长方体、正方体等。

2.在学习兴趣方面，学生对动手操作、探究活动表现出较高的热情，喜欢通过实际操作来理解抽象的概念。在能力上，学生的观察能力和模仿能力较强，但空间想象力和创新能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和直观学习，喜欢通过讨论和观察来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：从三个方向观察物体时，难以在脑海中形成准确的空间图像；在绘制三视图时，可能会出现视角转换的困难，以及对视图细节的把握不准确；此外，对于三视图在实际生活中的应用可能理解不够深入，需要通过具体案例分析来加强理解。

教学资源

-硬件资源：教室多媒体设备、实物模型、三视图绘图工具（如直尺、三角板）

-软件资源：教学课件、电子白板软件、几何画板软件

-课程平台：学校网络教学平台（用于发布预习资料、课后作业等）

-信息化资源：电子教材、在线三维图形演示动画、三视图学习APP

-教学手段：讲授法、小组合作学习、互动问答、实际操作演示、课后自主学习任务单

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的物体，如建筑物、家具等，提问学生如何准确地描述这些物体的形状，从而引出从三个方向观察物体的必要性。

-回顾旧知：简要回顾平面图形的知识，以及学生对立体图形的基本认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍三视图的概念，包括正视图、侧视图、俯视图，讲解它们分别代表了从物体正面、侧面和上面看到的图形。

-举例说明：使用多媒体展示一个简单的长方体模型，并现场绘制其三视图，让学生直观理解三视图与实际物体之间的关系。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一个不同的立体模型，让学生互相讨论如何从三个方向观察并绘制出三视图。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成课本上的练习题，尝试绘制不同物体的三视图。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在绘制过程中遇到的问题进行解答，帮助学生理解和掌握三视图的绘制方法。

4.总结拓展（约5分钟）

-总结：教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调三视图在实际生活中的应用。

-拓展：布置一道开放性作业，要求学生选择一个生活中的物体，尝试绘制其三视图，并思考这些视图在实际设计中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的几何图形书籍，如《几何图形的奥秘》、《有趣的立体图形》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解几何图形的性质和应用。

-视频资料：收集一些介绍三视图及其应用的短视频，让学生在课后观看，帮助他们更好地理解三视图在实际生活中的重要性。

-实践活动：组织学生参观一些工程设计或建筑模型展览，让学生了解三视图在工程设计中的应用，增强学习的现实意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试使用不同的材料（如乐高积木、纸模型等）制作立体图形，并绘制其三视图，通过实际操作加深对知识的理解。

-提供一些具有挑战性的三视图练习题，让学生在家庭作业中练习，以提升他们独立解决问题的能力。

-建议学生利用网络资源，搜索一些与三视图相关的趣味题目或竞赛，以游戏化的方式提高学习兴趣和动力。

-鼓励学生将所学知识运用到生活中，例如观察家庭或学校中的物品，尝试用三视图的方式记录下来，并与同学分享交流。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及提问回答