9 我的战友邱少云 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

9我的战友邱少云教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自统编版语文六年级上册第五单元，通过讲述邱少云在抗美援朝战争中英勇牺牲的故事，展现了革命先烈的英勇无畏和无私奉献精神。课文语言生动，情感真挚，对于培养学生的爱国情怀、传承红色文化具有重要意义。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受邱少云的英雄形象，培养良好的道德情操。

二、核心素养目标

1.语言运用：提高学生理解和感悟文本的能力，学会通过关键词句分析人物形象，理解文章主旨。

2.思维发展：激发学生的思维活力，培养其批判性思维和创新性思维，引导学生在分析邱少云英雄事迹中进行价值判断。

3.文化传承：传承红色文化，激发学生的爱国情怀，培养其民族自豪感和历史责任感。

4.审美鉴赏：提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，引导其感受课文中语言的魅力和情感的真挚。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解邱少云的英雄形象及其在文中的表现。

2.领悟课文中的情感表达和深刻内涵。

难点：

1.理解邱少云牺牲时的内心活动和情感变化。

2.深刻体会课文所传达的爱国精神和革命情感。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生关注课文中的描写邱少云言行举止的语句，帮助学生把握英雄形象，理解其英勇无畏和无私奉献的精神。

2.利用多媒体辅助教学，展示邱少云牺牲的历史背景，帮助学生代入情境，感受其内心活动。

3.设计情感体会题，让学生通过写作或口头表达，表达对邱少云牺牲的感受，深化对课文情感的理解。

4.引导学生联系现实生活，思考如何在学习、生活中践行邱少云的精神，将难点转化为学生的实际行动。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文六年级上册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备邱少云的相关历史背景资料，包括图片、视频等，以辅助学生更直观地理解课文内容。

3.教学工具：投影仪、电脑等，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：准备分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于抗美援朝战争的短片，让学生了解历史背景。

-提出问题：请同学们思考，战争中的英雄是如何体现他们的爱国情怀的？

-学生回答后，教师总结并引入本课主题：“今天，我们要学习的是邱少云的故事，看看他是如何成为一名英雄的。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达。

-分析课文结构，讲解课文中的关键词句，如“纹丝不动”、“烈火焚身”等，引导学生理解邱少云的英雄形象。

-讲解邱少云牺牲的意义，联系现实生活，让学生思考如何在学习、生活中践行英雄精神。

-教师通过提问引导学生思考：“邱少云为什么能纹丝不动？他当时想到了什么？”

-学生回答后，教师总结邱少云的内心活动和情感变化。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：每组选择课文中的一个片段，讨论邱少云的英雄行为，并用自己的话表达出来。

-各组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈。

-练习题：根据课文内容，写出邱少云牺牲时可能的内心独白。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为，邱少云的牺牲对今天的我们有什么启示？”

-学生回答，教师总结并强调爱国精神的重要性。

-教师引导学生思考：“如果你遇到困难，会如何践行邱少云的精神？”

-学生回答，教师给予鼓励和指导。

5.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调邱少云的英雄精神。

-鼓励学生在日常生活中发扬英雄精神，为祖国的未来贡献自己的力量。

6.作业布置（用时3分钟）

-请学生撰写一篇关于邱少云的读后感，字数不限，要求真情实感。

-鼓励学生通过查找资料，了解更多关于抗美援朝战争的历史。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《邱少云日记》：提供邱少云在抗美援朝战争期间的日记，让学生更直观地了解英雄的内心世界。

-《抗美援朝战争史》：介绍抗美援朝战争的历史背景、过程和影响，帮助学生全面了解战争。

-《英雄赞歌》：收录了关于邱少云的诗歌、散文等文学作品，丰富学生对英雄形象的理解。

-《邱少云事迹图片集》：收集邱少云生前的照片、手迹等，让学生更真实地感受英雄的生活。

2.拓展建议：

-组织学生参观邱少云纪念馆，了解英雄的生平事迹，感受英雄精神。

-鼓励学生阅读《邱少云日记》，从英雄的视角感受战争的残酷和英勇精神。

-引导学生观看抗美援朝战争相关纪录片，了解战争的历史背景和我国在国际事务中的作用。

-让学生尝试创作关于邱少云的诗歌、散文等文学作品，表达对英雄的敬仰和怀念。

-开展“学英雄，做英雄”主题实