人教版化学九年级上册4.4 化学式与化合价(第1课时) 教案.docx

人教版化学九年级上册4.4化学式与化合价(第1课时)教案

授课内容

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设计思路

本节课以人教版化学九年级上册4.4节“化学式与化合价”为教学内容，针对九年级学生的认知水平和学习需求，设计课程。首先，通过复习之前学过的原子和离子，引导学生理解化学式的意义，强调化学式在化学反应中的重要作用。接着，引入化合价的概念，让学生通过实际案例和练习，掌握化合价的表示方法，以及如何利用化合价书写化学式。在教学过程中，注重与实际生活的联系，激发学生学习兴趣，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课围绕“化学式与化合价”的核心素养目标展开，旨在培养学生以下能力：首先，通过化学式的学习，提升学生的宏观与微观认识，深化对物质组成与性质的理解，强化模型认知与科学探究能力；其次，通过化合价的引入，发展学生定量与定性分析能力，使其能够运用化学知识解释和预测化学反应；最后，结合实际案例分析，提高学生的问题解决能力，培育科学态度与社会责任，使其在学习过程中形成科学的价值观和终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构、元素周期表、离子等基本概念，以及简单物质的化学式的书写方法，这些都为学习化学式与化合价奠定了基础。

2.九年级学生对化学学科的兴趣日益浓厚，具有一定的探究精神和实践能力。他们在学习风格上，逐渐从形象思维向抽象思维过渡，喜欢通过具体的实验和案例来理解抽象的概念。

3.学生可能在新概念“化合价”的理解和运用上遇到困难，特别是在化合价的规则和化学式的书写结合方面，可能会感到挑战。此外，对于化合价与离子化合物之间的联系，学生可能需要更多的时间和练习来消化吸收。在学习过程中，部分学生可能因为记忆量较大而感到压力，对复杂化学式的书写和计算能力也将是一大考验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版化学九年级上册教材，以便课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备化学式与化合价相关的教学视频，以及化合价规则和常见化合物图表，辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备必要的化学实验器材，如试管、试剂、滴定管等，确保实验课的顺利进行，并保证实验安全。

4.教室布置：将教室划分为理论学习区与实验操作区，为学生提供良好的学习与实验环境，便于分组讨论和实验探究。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用生活实例（如食盐、水等）引导学生思考这些物质由哪些元素组成，元素之间是如何结合的，从而引出化学式的概念。

-提出问题：“为什么我们需要化学式？化学式在化学反应中有什么作用？”激发学生对学习化学式的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-首先，回顾之前学过的原子和离子的表示方法，强调化学式的重要性。

-介绍化学式的定义，解释化学式中各元素的意义，如元素符号、下标等。

-引入化合价的概念，讲解化合价的表示方法，并通过实例分析化合价的规律。

-演示如何根据化合价书写化学式，强调化合物中正负化合价的平衡。

3.巩固练习（15分钟）

-设计练习题，让学生根据化合价书写给定元素的化学式，如NaCl、CO2等。

-分组讨论，让学生互相检查答案，共同解决遇到的问题。

-教师选取典型错误进行点评，引导学生发现并纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，提出具有思考性的问题，检查学生对化学式与化合价的掌握程度。

-鼓励学生回答问题，对学生的回答给予及时反馈和鼓励。

5.创新教学环节（10分钟）

-设计一个“化学式接龙”游戏，让学生在游戏中巩固化学式的书写方法和化合价规律。

-游戏规则：每个学生轮流说出一个化学式，下一个学生需要在此基础上添加一个元素，组成新的化学式，如此循环。

6.核心素养能力拓展（10分钟）

-结合实际案例，让学生分析化学式在科学研究、工业生产等领域中的应用，培养学生的科学态度与社会责任感。

-鼓励学生思考化学式与化合价在生活中的具体体现，提高问题解决能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调化学式与化合价的重要性。

-布置作业：让学生课后练习化学式的书写，并预习下一节课的内容。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读教材中关于化学式的起源与发展历史的部分，了解化学式在化学科学进步中的作用。

-鼓励学生查阅教材附录或化学常识书籍，了解不同元素的常见化合价，以及化合价与元素在周期表中的位置关系。

-提供一些实际化学反应的案例，让学生通过阅读理解化学式在反应过程中的变化和意义。

2.课后自主学习和探究：

-布置探究任务，让学生在家中或图书馆寻找生活中常见物质的化学式，并分析其化合价。

-鼓励学生通过自主学习，总结不同类别化合物的化学式书写规律，如离子