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清华版小学英语五年级上册

《Lesson6》

乌晓玲

说课稿

一、说教学内容

天我说课的内容是清华大学出版社英语教材Lesson6第二

课时，主要学习Ihavegotatoothache.Candyisbadforour

teeth.等句型以及对话。

二、说教材

本节课是对话教学。它是在学生初步学习了有关疾病的相关

句型之后进行教学的。通过学习句型，感知对话，为整个课时中

的疾病以及看病打下基础。本课时课容量并不大，并受到学生的

喜爱。

三、说教学目标

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成

良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能

力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基

础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重、难点确定如

下：

（一）知识目标

1.使学生能听、说、读的能力提高；

2.初步感知Ihavegotatoothache.Candyisbadforour

teeth.

toomuch等o

（二）能力目标

1.能听懂对话中的有关询问的句型。如：Whatswrong?Ihave

gotatoothache.

2.能够对话，培养学生灵活运用所学知识进行简单的交流的能力。

（三）情感目标

1.培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。

2.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

3.培养学生的合作交流能力

四、说教学重点

学习对话，能够流利读对话。

五、说教学难点

培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，

树立自信心。

六、说教学准备

教师准备PPT、卡片、教具、音频、挂图等

七、说教法、学法

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、

模仿力强、表现欲望等生理和心理特点，我主要采取了以任务型

教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，

通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方

式组织教学。彻底改变传统的一授一受的教学模式，促进语言实

际运用能力的提高。

八、故事导入，激发学生学习的兴趣

教育家托尔泰说过：成功的教学所必须的不是强制，而是

激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与

教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。

Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来

心意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使

学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲或读书，

这样很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

（一）自由会话，促进语言实际运用能力的提高

学生在一个平等尊重的氛围中，她们的思维是放松的，敢于

说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，

努力提高导的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、尽

可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表

现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个

环节与学生进行了朋友式的会话。不仅复习了旧知识，还渲染了

学习英语的良好气氛。

（二）呈现新知

在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激

发他们学习的外部动机，引发她们一系列的自主活动，促进外部

动机向内部的转化。

通过表演故事引出学习主题，并通过情境设计自然地引出

今天课堂的主题的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形

象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，等不同的方式引

出主题内容。给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使

每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学