纲要上第13课 从明朝建立到清军入关 教学设计.docx

纲要上第13课从明朝建立到清军入关教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

本节课以“从明朝建立到清军入关”为主题，围绕明朝的政治、经济、文化及清朝的建立展开。结合七年级学生的认知水平，以培养学生的历史素养为核心，通过生动的案例分析、互动讨论、史料阅读等方法，引导学生深入理解明朝的兴衰及其历史影响。课程设计紧密联系教材内容，注重知识性与趣味性相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度，为后续历史学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用历史资料进行实证研究的能力，通过分析明朝政治、经济、文化的发展变化，理解历史变迁的内在逻辑。

2.提升学生历史思维水平，学会从多角度、多层面观察历史现象，培养批判性思维和历史洞察力。

3.强化学生的历史责任感，认识历史的重要性，激发学生热爱祖国、传承文化的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

①明朝的建立及其政治、经济、文化特点；

②清朝的建立及清军入关的历史背景与影响。

2.教学难点

①明朝政治制度中的“内阁制”及其对后世的影响；

②清军入关后满汉矛盾的处理及其对国家统一和民族融合的作用。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，讲解明朝的建立与清朝的入关，同时引导学生就历史事件背后的原因和影响展开讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟明朝与清朝的统治者或普通民众，通过情景再现理解历史人物的行为与决策。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、interactivetimelines等，增强学生的直观感受，辅助理解复杂的历史背景和过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于故宫的短视频，展示明朝建筑风貌，引导学生关注明朝的历史背景。

-提出问题：请大家思考，明朝为什么能够建立？它对中国历史产生了哪些影响？

2.讲授新课（20分钟）

-明朝建立：简要介绍明朝的建立过程，强调朱元璋的重要作用。

-用时5分钟

-政治制度：详细讲解明朝的政治制度，如内阁制、科举制等，并引导学生探讨其优点和缺点。

-用时8分钟

-经济文化：介绍明朝的经济和文化成就，如手工业、商业的繁荣，文学艺术的兴盛。

-用时5分钟

-清军入关：讲解清军入关的背景、过程及其对明朝的影响。

-用时2分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，讨论明朝政治制度中的“内阁制”对后世的影响，以及清军入关后满汉矛盾的处理方式。

-用时5分钟

-分享与总结：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，强调重点和难点。

-用时5分钟

4.巩固练习（5分钟）

-快速问答：教师提出与新课相关的问题，学生抢答，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时3分钟

-练习题目：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-用时2分钟

5.课堂总结（2分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调明朝的建立、政治制度、经济文化成就以及清军入关的影响。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习打下基础。

6.作业布置（1分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生结合课本内容，撰写一篇关于明朝或清军入关的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、问答等方式激发学生的思维，同时结合练习和总结，确保学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：《明史》、《清史稿》等正史资料，为学生提供更详细的历史背景和事件描述。

-历史小说：如《明朝那些事儿》等，以通俗易懂的方式讲述明朝历史，增加学生的阅读兴趣。

-影视资料：《大明宫词》、《康熙王朝》等历史电视剧，通过视觉影像帮助学生更好地理解历史人物和事件。

-学术论文：关于明朝政治、经济、文化以及清军入关的学术论文，为学生提供深入的分析和不同的学术观点。

-博物馆资源：推荐参观故宫博物院、中国国家博物馆等，实地观察明朝和清朝的文物，增强直观感受。

2.拓展建议

-阅读推荐：鼓励学生在课后阅读《明史》和《清史稿》的相关章节，加深对明朝和清朝历史知识的理解。

-观看纪录片：建议学生观看关于明朝和清朝的纪录片，如《故宫》、《历史的细节》等，以视频形式获取信息。

-写作练习：让学生尝试撰写一篇关于明朝或清朝的小论文，锻炼学生的历史思维和写作能力。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆，实地学习历史，通过观察实物了解历史文化的具体表现。

-课题研究：引导学生选择一个与明朝或清朝相关的课题进行深入研究，培养独立研究和分析问题的能力。

-学术讨论：鼓励学生参与历史学术沙龙或讨论会，与同龄人交流历史观点，拓展思维视野。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生通过模拟历史人物的行为来深入理解历史事件，这种方