7 纳米技术就在我们身边 教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

7纳米技术就在我们身边教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

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设计意图

本节课以统编版语文四年级下册《7纳米技术就在我们身边》为教学内容，旨在通过深入浅出的讲解，让学生了解纳米技术的概念、特点及其在日常生活中的应用。通过本节课的学习，使学生能够认识到科技发展对生活的影响，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。同时，结合四年级学生的认知水平和实际需求，设计互动性强、实践性强的教学活动，提高学生的语文素养和科学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，描述纳米技术的特点和实际应用。

2.思维发展与提升：培养分析问题和解决问题的能力，通过课文内容思考科技对生活的影响。

3.文化理解与传承：了解纳米技术在中国的发展及其对国家科技进步的贡献，增强民族自豪感。

4.实践创新：激发学生对科学探索的兴趣，鼓励学生在日常生活中发现和创造，培养创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解纳米技术的定义：使学生能够准确描述纳米技术是指操作和制造物质在纳米尺度（1纳米=10^-9米）上的技术。

-识别纳米技术的应用：通过课文中的实例，如纳米材料在医疗、环保、日常用品中的应用，让学生明白纳米技术在实际生活中的广泛用途。

-学习课文中的关键词汇：如“纳米”、“微观”、“宏观”等，确保学生能够正确使用这些词汇，增强对课文内容的理解。

2.教学难点

-纳米概念的理解：纳米尺度非常微小，对于四年级学生来说，抽象难以想象。可以通过比较熟悉的物体大小来帮助学生理解，例如，将纳米与米、厘米等长度单位进行对比，让学生感受到纳米的微小。

-纳米技术的具体应用：学生可能难以理解纳米技术在具体领域中的应用原理。可以通过生活中的实例来解释，如纳米口罩的过滤原理，通过放大模型或动画演示，帮助学生形象理解。

-科学思维的形成：培养学生从生活中发现科学、探究科学的能力，可能需要教师设计一些简单的实验或观察活动，如观察纳米材料在不同条件下的变化，让学生在实践中理解科学原理。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍纳米技术的基本概念和应用，然后引导学生进行小组讨论，分享对纳米技术的理解和生活中的应用实例。

2.设计实验观察环节，通过简单的纳米材料实验，如观察纳米银溶液的颜色变化，让学生亲身体验纳米技术的特点。

3.利用多媒体辅助教学，播放纳米技术相关的科普视频，增强学生的直观感受。

4.实施项目导向学习，让学生团队合作设计一个纳米技术应用的创意项目，激发学生的创造力和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于纳米技术的预习资料，包括课文内容摘要、纳米技术应用的实例等，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：提出如“纳米技术有哪些应用？它们如何影响我们的生活？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解纳米技术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示纳米技术在日常生活中的应用案例，如纳米口罩的过滤效果，引发学生对纳米技术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纳米技术的定义、特点及其应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨纳米技术在环保、医疗等领域的具体应用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对纳米技术的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对纳米技术应用的想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纳米技术的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握纳米技术的应用。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如设计一个纳米技术应用的创意项目。

-提供拓展资源：提供与纳米技术相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及