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7扇形统计图第三课时（教案）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

“7扇形统计图第三课时（教案）-2024-2025学年六年级上册数学人教版”本节课主要内容为深入学习扇形统计图的概念、特点及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生将能够理解扇形统计图的构成要素，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够运用扇形统计图来分析和解决实际问题。教材中通过丰富的实例和练习，引导学生从数据收集、整理到分析、应用的完整过程，旨在培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-扇形统计图的绘制方法：本节课的核心内容之一是让学生掌握扇形统计图的绘制步骤，包括确定数据、计算各部分百分比、绘制扇形、标注相关信息等。例如，通过展示具体的实例，如某班学生最喜欢的课外活动调查结果，引导学生逐步绘制出相应的扇形统计图。

-扇形统计图的应用：强调扇形统计图在生活中的实际应用，如分析人口构成、市场份额等。通过展示现实生活中的数据案例，让学生理解扇形统计图在数据分析和决策过程中的重要作用。

2.教学难点

-扇形统计图中角度的计算：学生在绘制扇形统计图时，需要根据数据的百分比计算每个扇形的角度，这是本节课的一个难点。例如，若某项数据占总数的25%，学生需要计算出90度的角度来绘制扇形。

-数据解读与比较：学生可能难以从扇形统计图中准确解读和比较数据。教师可以通过设计一些练习题，如要求学生根据扇形统计图回答问题，如哪个部分的数据最大，各部分数据之间的比例关系等，以帮助学生掌握这一技能。

-扇形统计图与其他统计图的区别：学生可能混淆扇形统计图与其他类型的统计图，如条形图、折线图等。教师可以通过对比分析，明确每种统计图的特点和使用场景，帮助学生区分和理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解扇形统计图的基本概念、绘制方法和应用实例，系统性地传授知识。

-案例分析法：展示实际生活中的扇形统计图案例，引导学生分析图表中的信息，提高数据解读能力。

-小组合作法：分组进行扇形统计图的绘制练习，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PowerPoint或电子白板展示扇形统计图的绘制过程，增强视觉效果。

-教学软件应用：利用统计软件或在线平台，让学生在计算机上实际操作绘制扇形统计图。

-网络资源利用：引导学生访问网络资源，查找并分析扇形统计图相关的实际数据，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组学生熟悉的课外活动数据，如足球、篮球、乒乓球等活动的参与人数，引起学生的兴趣。

-提出问题：“你们认为哪种活动最受欢迎？我们如何展示这些活动的参与比例呢？”

-学生自由讨论，教师引导学生思考使用扇形统计图的可能性。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍扇形统计图的概念、特点及其在数据展示中的应用。

-通过实际案例，讲解如何根据数据绘制扇形统计图，包括数据收集、计算百分比、绘制扇形等步骤。

-教师演示如何在纸上和电子白板上绘制扇形统计图，并强调注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组分配一组新的数据，要求学生合作绘制扇形统计图。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中的问题。

-各组展示绘制的扇形统计图，教师引导学生相互评价和讨论。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们能从扇形统计图中得出哪些信息？如何比较不同部分的数据？”

-学生回答问题，教师给予反馈和指导，确保学生能够正确解读扇形统计图。

-教师展示一个复杂的扇形统计图案例，引导学生进行深入分析和讨论。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了什么？扇形统计图有什么作用？”

-学生回答问题，教师总结本节课的重点内容。

-教师布置作业，要求学生回家后尝试绘制自己的扇形统计图，并分析其意义。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，通过提问、讨论和练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握扇形统计图的绘制和分析方法。同时，教师应关注学生的个别差异，提供个性化的指导和支持。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-统计图的历史与发展：介绍统计图的发展历程，包括扇形统计图的起源和其在数据分析中的应用。

-实际生活中的统计应用：收集并展示一些现实生活中使用的扇形统计图，如市场份额分析、人口构成分析等。

-统计学基本概念：拓展统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等，以及它们在扇形统计图中的应用。

-数据可视化工具介绍：介绍一些常用的数据可视化工具，如E