三年级数学下册七总复习简单的统计活动教案西师大版.docVIP

Page1

简洁的统计活动

教学内容

教材97页第13题

教学提示

简洁的统计活动复习时要多创设生活情境，围绕学生熟识的主题绽开学习：在练习设计上由学生身边的事物引出数学问题，增加学生的自主参加性，让学生经验收集数据的过程，从而感受到统计图在日常生活的广泛应用，体会生活中数学思想的重要性。?

教学目标

学问与实力

1.经验数据整理过程，通过自主性学习?，学会制作简洁的条形统计图，并学会分析条形统计图，能从中获数学信息。

过程与方法

学会用画“正”字、“数一数”等方法进行数据的统计。

学会用统计的思想和方法分析问题和解决问题。

情感、看法与价值观

1.培育学生自主学习，有条理思索的习惯以及应用意识，体验与同伴合作探究的欢乐和乐趣。

重点、难点

重点经验数据整理过程，通过自主性学习?，学会制作简洁的条形统计图，并学会分析条形统计图，能从中获数学信息。

难点学会用统计的思想和方法分析问题和解决问题。

教学打算

老师打算：13题教学课件、统计活动复习教学课件

学生打算：白纸、铅笔以及统计活动的相关学问

教学过程

（一）新课导入：

师：同学们，你对简洁的统计活动还有哪些印象，老师给你们三个选择，喜爱、不喜爱或等了解后在发表看法。

师：老师现在要学问每种状况的人数，你有什么好方法？统计的结果怎么表示呢？今日我们复习简洁的统计活动。

设计意图：开宗明义直奔主题，用问题及其学生的新奇，用选择渗透统计意识。

（二）探究新知：

1.学问梳理

师：对简洁的统计活动学问，你还有哪些印象，现在同桌同学说说，一会小组汇报。

（预设）

生1：统计的方法有画“正“字，“数一数”，一个一个划掉的方法。

生2：统计结果可以用统计表表示，也可以用条形统计图表示。

生3：从统计图表中可以读出很多数学信息。

设计意图：在回顾中梳理简洁的统计所学的数学学问，渗透统计意识和统计思想。

2.精题点练

（1）（课件出示）教材97页第13题。

师：统计数据个数的时候，你有什么好方法？（生会说画“正”字、数一数等）

师：统计21名同学诞生月份的时候，统计的对象是什么？你能找出来吗？

引导学生得出：一年的12个月是统计的对象，并进行初次统计。

师:对诞生月份个数统计的时候，你用是哪种统计方法？

师：同学们，谁还有其它的统计方法？比画“正”字和数一数的方法更不简洁出错？

引导学生得出按月份逐一划掉的方法简洁又精确。

师：完成教材统计表，并回答问题。

设计意图：在实际统计中体验按月份逐一划掉的方法既简洁又精确，体验统计方法的多样性。

（三）巩固新知：

1.教材100-102页第19题。

设计意图：经验完整的简洁的数据统计过程，既有对统计方法的回顾，又有对统计结果呈现形式的复习，在回顾和复习中整理简洁的统计活动过程、隐含的统计思想和方法。

（四）达标反馈

1.下面是学校体育室里各种球的个数统计，结合下面的信息完成统计表

（1）足球的个数比篮球多5个。（2）羽毛球的个数比足球和篮球的总个数少3个。（3）乒乓球的个数是排球个数的6倍。（4）网球的个数是其他球类个数的总和。

2.奔月路口每分钟车流量统计如下：

（1）用你喜爱的方法进行整理，并填入下表。

奔月路口每分钟车流量统计表

车辆种类

大汽车

中巴车

小汽车

摩托车

合计

数量（辆）

（2）依据整理的结果，完成下面的统计图。

大巴中巴小汽车摩托车

（3）1分钟内，通过的（）车数量最多，（）车数量最少。

答案：

1.1185488

2.

（1）4694

（2）

(3)小汽车大巴和摩托车

（五）课堂小结

师：复习了《简洁的统计活动》后，你有哪些收获？还有困惑吗？

设计意图：回顾式课堂教学小结，提示学生对学问进行系统梳理、检索并筛选自己的困惑，实现了真正意义上的自主学习自主发展。

（六）布置作业

1．下面是某小学数学组老师年龄记录。

37322428342341204248344046373837

（1）依据以上数据填写下面的统计表。

岁数

20-29

30-39

40-49

合计

人数

（2）依据统计结果画出统计图。

某小学数学组老师年龄统计图

（3）老师年龄最小的是（），最大的是（）岁，他们相差（）岁。

（4）年龄在（）范围内的人数最多。

2.依据统计表回答问题。

（1）把统计表补充完整。

（2）一共调查了多少人？

（3）完成下面的统计图。

三年级同学最喜爱的课外活动统计图

周明调查同学们最喜爱吃的水果，结果如下，用统计图表示上面的数据。