人教版八年级数学下册18.1.1平行四边形的性质课件(共30张).pptVIP

第十八章平行四边形;;自主学习（先自己动手,再小组合作完成下列问题）;用两个全等的三角形纸片可以拼出几种形状不同的平行四边形？;你能从以下图形中找出平行四边形吗？;2.平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫平行四边形的对角线.;自主学习（先自己动手,再小组合作完成下列问题）;自主学习（小组合作完成下列问题）;平行四边形的性质;在平行四边形ABCD中,;如图:在ABCD中，∠A+∠C=200°

则:∠A=，∠B=.;如图小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地,其中一条边AB长为8m,其他三条边各长多少?;1.如图:在ABCD中,根据已知你能得到哪

些结论？为什么?;通过本节课的学习，你有什么收获？;作业:;;教材解读;;;;透过现象看本质是中考复习中重要的学习的方法,也是中考复习的应该抓住的重点。.;;

设计意图:从学生的生活实际出发，创设情境，提出问题。学生经历了讲实际问题抽象为数学问题的建模过程。;设计意图:通过拼图的过程，让学生经历探究图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，加强对四边形的认识，通过两个三角形拼接出平行四边形的过程，渗透转化的思想．

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设计意图:通过动手测量，感受猜想的乐趣，培养猜想的意识。;设计意图:培养学生互相学习、合作交流的好习惯。通过展示的规范化板书，严密的几何证明,体会通过添加辅助线将四边形的有关问题转化为三角形的问题，从中体会转化思想。

;设计意图:通过例题、练习闯关等活动，使学生达到灵活应用平行四边形性质定理解决相关问题，进一步训练学生的应用意识和严谨的逻辑推理能力。

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设计意图:引导学生梳理知识，进一步培养学生的反思意识及总结能力．;

设计意图:通过对学生进行分层作业的布置，让不同层次的学生有不同的收获。;谢谢您的聆听！