第5课 第二次工业革命（同步教学设计+视频）2024-2025学年九年级历史下册同步精品课堂（统编版）.docx

第5课第二次工业革命（同步教学设计+视频）2024-2025学年九年级历史下册同步精品课堂（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过对第二次工业革命的相关内容的讲解，帮助学生系统掌握该时期的重要发明、社会经济变化以及其对中国历史进程的影响。结合九年级学生的认知水平，通过同步教学设计与视频资源的辅助，激发学生的学习兴趣，提高历史学科素养，培养学生的历史思维能力和时空观念。本节课内容与统编版九年级历史下册教材紧密相连，确保教学实际与课本内容的关联性，提高教学的实用性和有效性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过分析第二次工业革命的历史背景、发明创新及其影响，培养学生运用历史思维分析历史现象的能力；引导学生在历史时空中准确把握第二次工业革命的地位和作用，形成正确的时空观念；利用史料实证方法，培养学生批判性思维，提高对历史信息的辨别和运用能力；同时，通过学习第二次工业革命对中国历史进程的影响，增强学生的历史文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是第二次工业革命的主要发明及其对世界历史进程的影响。具体包括：

-第二次工业革命时期的重要发明，如电灯、电话、汽车、飞机等，这些发明改变了人类的生活方式。

-第二次工业革命带来的社会变革，如城市化进程加快、产业结构调整、资本主义的进一步发展。

-第二次工业革命对世界格局的影响，如国际分工与合作、帝国主义扩张、殖民地竞争。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解第二次工业革命深层次的影响和内在联系。具体包括：

-第二次工业革命推动的科技和工业进步如何引发社会结构和经济模式的变革，例如，内燃机的发明如何导致交通运输业的革命。

-第二次工业革命对国际政治经济关系的影响，例如，如何理解第二次工业革命加剧了帝国主义之间的矛盾，促进了世界殖民体系的形成。

-第二次工业革命对中国的冲击与影响，例如，分析洋务运动和戊戌变法在第二次工业革命背景下的局限性，以及中国在这一时期的现代化尝试。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解第二次工业革命的历史背景、重要发明及其影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法，组织学生就第二次工业革命对现代社会的影响进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法，通过分析具体的历史事件和人物，如爱迪生和福特的故事，让学生深入了解第二次工业革命的实际影响。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示第二次工业革命的关键图片、图表和视频资料，增强教学的直观性。

2.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，以深化对第二次工业革命的理解。

3.互动式软件，利用教学软件进行课堂问答和练习，提高学生的参与度和学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括第二次工业革命的相关PPT、历史纪录片视频以及重要发明列表。

设计预习问题：设计问题如“第二次工业革命期间有哪些重要发明？这些发明如何改变了人类生活？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解第二次工业革命的基本内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线资源和问题引导，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示第二次工业革命的相关视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解第二次工业革命的重要发明及其对社会的影响。

组织课堂活动：组织小组讨论，探讨第二次工业革命对现代社会的深远影响。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解第二次工业革命的核心内容，突出重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解第二次工业革命的影响。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如“分析第二次工业革命对中国近代化的影响”。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，深化对第二次工业革命的理解。

拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方