收获的季节（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

收获的季节（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

收获的季节（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：收获的季节（北师大版一年级上册数学）

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以“收获的季节”为主题，通过实际生活中的情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。课程内容主要围绕北师大版一年级上册数学课本相关章节，注重培养学生的观察、思考和动手能力，使学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过观察和比较不同水果的数量，培养学生的抽象思维能力，能够用数字来表示具体数量。

2.逻辑推理：引导学生通过数数和排序活动，发现数学规律，培养逻辑推理和数学归纳能力。

3.数学建模：让学生在解决问题的过程中，学会建立简单的数学模型，将实际问题转化为数学问题。

4.数学运算：通过计算不同水果的总数，加强学生对加法运算的理解和运用，提高运算能力。

5.数据分析：培养学生收集和整理数据的能力，通过简单的数据分析，理解数据在解决问题中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生能够理解并运用10以内的加法运算，能够正确计算不同水果数量的总和。

②培养学生通过观察、操作活动，学会将生活中常见的物品进行分类和计数，增强数学与生活的联系。

2.教学难点：

①引导学生理解加法运算的概念，尤其是加号和等号的意义，以及如何将具体物品的数量转化为数字运算。

②帮助学生掌握正确的计数方法，避免在数数时出现重复或遗漏，确保计数结果的准确性。

③指导学生在分类和计数时，能够注意到不同类别之间的区别和联系，以及如何将分类结果应用于数学问题解决中。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、计数玩具或实物模型（水果模型）。

2.软件资源：数学教学软件（如有）、教学PPT。

3.课程平台：校园教学管理系统（用于布置和反馈作业）。

4.信息化资源：电子版数学教材、教学视频片段。

5.教学手段：小组讨论、游戏活动、实物操作演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课将要学习的数学概念和例题，要求学生预习并理解10以内的加法运算。

设计预习问题：围绕“收获的季节”主题，设计问题如“如果你有5个苹果，再捡到3个苹果，你总共有多少个苹果？”

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习作业的完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，尝试理解加法运算的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释加法运算。

提交预习成果：学生将预习作业拍照通过微信群提交，老师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和作业提交，提高教学效率。

作用与目的：

帮助学生提前掌握加法运算的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同数量的水果图片，引出加法运算的主题。

讲解知识点：讲解加法运算的规则，通过具体例题展示如何进行加法运算。

组织课堂活动：设计“水果沙拉制作”游戏，让学生在游戏中练习加法运算。

解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与“水果沙拉制作”游戏，通过实际操作练习加法运算。

提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解加法运算的规则，帮助学生理解运算方法。

实践活动法：通过课堂游戏，让学生在实践中运用加法运算。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“收获的季节”相关的加法运算练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供数学故事书籍、在线教育资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固加法运算的技能。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，提高数学兴趣。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

作用与目的：

知识点梳理

1.数的概念

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