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5运动与摩擦力教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

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教材分析

“5运动与摩擦力教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版”

本节课以教科版四年级上册科学教材中关于运动与摩擦力的内容为核心，旨在让学生了解摩擦力的概念、作用及其在日常生活中的应用。教材通过生动的实例和实验，引导学生探究摩擦力的产生、大小影响因素以及如何减小或增大摩擦力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察摩擦力对物体运动的影响，培养学生的观察能力和实验设计能力。

2.科学思维：引导学生分析摩擦力的大小与接触面材质、压力等因素的关系，发展学生的比较、分析、推理思维。

3.科学态度：培养学生认真观察、积极探究的科学态度，鼓励学生提出问题并尝试解决。

4.科学责任：教育学生理解科学知识在生活中的应用，提升学生运用科学知识改善生活的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-摩擦力的定义及其作用：明确摩擦力是物体运动时受到的阻力，是影响物体运动状态的重要因素。例如，通过讲解自行车刹车时摩擦力的作用，让学生理解摩擦力是如何使物体停止运动。

-摩擦力的影响因素：讲解摩擦力大小受接触面材质、表面粗糙程度和压力大小等因素的影响。例如，通过比较不同材质的物体在相同条件下的摩擦力大小，让学生掌握摩擦力与接触面材质的关系。

2.教学难点

-摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系：学生可能难以理解接触面粗糙程度如何影响摩擦力。可以通过实际操作，如在不同粗糙程度的纸上推动同一物体，让学生直观感受摩擦力的变化。

-摩擦力方向的理解：学生可能难以判断摩擦力的方向。可以通过实验，如用弹簧测力计拉动物体，让学生观察摩擦力的方向总是与物体运动方向相反。

-摩擦力在实际生活中的应用：学生可能难以将摩擦力的知识应用到实际生活中。可以通过讨论日常生活中摩擦力的实例，如鞋底花纹的作用、汽车轮胎与地面的摩擦等，帮助学生理解摩擦力在生活中的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍摩擦力的基本概念和作用，然后引导学生通过讨论生活中的实例来加深理解。

2.设计实验活动，如摩擦力与物体运动关系的实验，让学生亲手操作，观察不同条件下的摩擦力变化，增强直观体验。

3.利用多媒体资源，如视频演示摩擦力的实际应用，帮助学生形象地理解摩擦力在生活中的作用。

4.采用游戏化学习，如设计摩擦力竞赛游戏，让学生在游戏中学习如何增大或减小摩擦力，提高学习的趣味性和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一辆玩具小车，放在平滑桌面和粗糙桌面上，分别用手推动，让学生观察小车运动距离的不同。

-提出问题：为什么在粗糙桌面上小车停得更快？引导学生思考摩擦力的作用。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解摩擦力的定义：介绍摩擦力的概念，解释它是物体运动时受到的阻力。

-介绍摩擦力的影响因素：通过图示和实例，讲解摩擦力大小与接触面材质、粗糙程度和压力的关系。

-实例分析：使用多媒体展示不同物体在不同条件下的摩擦力变化，如轮胎与地面、鞋底与地面等。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作：分组进行摩擦力实验，让学生在不同材质的表面上推动同一物体，记录摩擦力大小。

-讨论分析：每组汇报实验结果，全班讨论摩擦力与接触面材质、粗糙程度的关系。

-练习题：发放练习题，让学生书面回答关于摩擦力的应用问题，教师即时批改并反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：教师扮演不同角色（如汽车司机、行人等），与学生互动讨论在不同情境下如何增大或减小摩擦力，以保障安全。

-思维拓展：提出问题：“你能想到哪些生活中的摩擦力应用？”鼓励学生发散思维，分享自己的观察和想法。

-小组讨论：学生分组讨论摩擦力在生活中的应用，每组选代表进行汇报。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调摩擦力的作用及其影响因素。

-提问学生，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-布置作业：让学生思考并记录生活中摩擦力的应用实例，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生参与和提问，通过实验和情境模拟等方式，将理论知识与实际生活紧密结合，帮助学生更好地理解和掌握摩擦力的概念及其应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-物理学科相关书籍：《有趣的物理现象》、《小学生物理知识问答》等，这些书籍中包含了大量关于摩擦力的趣味知识和实例。

-科普文章：查阅科普杂志或网站上的文章，如《科学世界》、《少年科学小发明》等，这些资源中