第9课 遮罩动画初练成　教案 青岛版(2019)第五册.docx

第9课遮罩动画初练成教案青岛版(2019)第五册

主备人

备课成员

教学内容

第9课遮罩动画初练成教案青岛版(2019)第五册

1.理解遮罩动画的概念和原理；

2.学会使用遮罩层制作简单动画；

3.掌握遮罩动画的制作流程与技巧；

4.创作并展示个性化遮罩动画作品。

本节课我们将学习以下内容：

1.遮罩动画的基本概念与分类；

2.遮罩层的创建与编辑；

3.利用遮罩层制作遮罩动画；

4.遮罩动画的应用案例及创意实践。

核心素养目标

1.培养学生的创意思维与审美鉴赏能力，通过对遮罩动画的设计与制作，激发学生的艺术创造力；

2.增强学生信息技术应用能力，使他们在实践中掌握遮罩动画的制作技巧，提高解决实际问题的能力；

3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成遮罩动画项目，加强学生之间的交流与分享；

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在创作过程中探索新知识，勇于尝试创新。

学习者分析

1.学生已经掌握了动画制作的基础知识，如动画原理、帧动画的制作等，为本节课学习遮罩动画打下了基础。

2.学生对动画制作表现出较高的兴趣，具有一定的信息技术操作能力，喜欢探索新技巧。在学习风格上，部分学生偏向于实际操作，而另一部分学生则更善于观察和思考。

3.在学习遮罩动画过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：遮罩层概念的理解、遮罩动画制作技巧的掌握以及创意设计的发挥。此外，部分学生在团队协作中可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好青岛版(2019)第五册教材，翻到第9课遮罩动画初练成相关内容。

2.辅助材料：收集并准备与遮罩动画相关的案例视频、操作演示动画等，以便于学生直观理解遮罩动画的制作过程。

3.实验器材：准备计算机设备，确保安装有Flash或相关动画制作软件，供学生实践操作使用。

4.教室布置：将教室划分为理论学习区和实践操作区，便于学生进行小组讨论和动画制作。同时，准备投影仪等设备，以便展示学生作品和教学示例。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对遮罩动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是遮罩动画吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于遮罩动画的实例，让学生初步感受遮罩动画的魅力。

简短介绍遮罩动画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.遮罩动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遮罩动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解遮罩动画的定义，包括其主要组成元素（如遮罩层、被遮罩层等）。

详细介绍遮罩动画的原理和制作方法，使用示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解遮罩动画在实际应用中的作用。

3.遮罩动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解遮罩动画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遮罩动画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遮罩动画的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用遮罩动画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论遮罩动画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与遮罩动画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对遮罩动画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遮罩动画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括遮罩动画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调遮罩动画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用遮罩动画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于遮罩动画的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课我们学习了遮罩动画的相关知识点，以下是教材内容的梳理：

1.遮罩动画基本概念

-遮罩层：在动画制作中用于遮挡其他层内容的层，起到隐藏和显示部分内容的作用。

-被遮罩层：受到遮罩层影响的层，只有遮罩层内的内容才能显示出来。

2.遮罩动画原理

-遮罩动画利用遮罩层与被遮罩层的关系，通