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3弘扬优秀家风教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3弘扬优秀家风教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：弘扬优秀家风

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解优秀家风的内涵，培养学生对中国传统文化的认同感。

2.提高学生法治意识，使其能够将优秀家风与个人行为规范相结合。

3.增强学生责任感和使命感，激发其在日常生活中践行优秀家风的自觉性。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解优秀家风的定义和特点：通过讲解和分析《弟子规》、《孝经》等经典文献中的故事，让学生认识到优秀家风是家庭成员之间相互尊重、互敬互爱的表现，以及在家规家训中体现的道德规范。

-优秀家风在个人成长中的作用：通过案例分析，如《孟母三迁》的故事，让学生明白优秀家风对个人品德形成和行为习惯养成的重要性。

-优秀家风的传承实践：通过小组讨论和家庭作业，如设计一份家庭行为规范手册，让学生学会如何在家庭中践行和传承优秀家风。

2.教学难点

-家风的抽象概念理解：对于小学生来说，家风是一个较为抽象的概念。教师可以通过具体的家庭故事和日常生活中的实例，如家长如何教育孩子尊敬老人、团结友爱等，来帮助学生具体化理解家风。

-将家风与法治意识结合：学生可能难以理解家风与法治规范之间的联系。教师可以结合《中华人民共和国婚姻法》中关于家庭关系的法律规定，说明法治对家风的保障作用，以及家风在法治社会中的重要性。

-家庭行为规范的实践应用：学生可能不知道如何将学到的家风知识应用到实际生活中。教师可以设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在模拟的家庭环境中实践所学，如如何处理家庭冲突、如何表达对家人的感激等。

教学资源准备

1.教材：人教版《道德与法治》五年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集关于优秀家风的视频资料、经典文献摘录、家庭行为规范案例等，以PPT形式展示。

3.教学道具：准备家庭树形图、家风卡片等教学辅助道具，用于课堂互动和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论所需的桌椅和记录工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道什么是家风吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于优秀家风的图片或视频片段，如孝敬父母的场景、家庭和睦的画面，让学生初步感受优秀家风的魅力。

-简短介绍优秀家风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.优秀家风基础知识讲解（10分钟）

-讲解优秀家风的定义，包括其主要特点和价值。

-详细介绍优秀家风的组成部分，如家规家训、家庭传统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如《弟子规》中的故事，让学生更好地理解优秀家风的实际应用或作用。

3.优秀家风案例分析（20分钟）

-选择几个典型的优秀家风案例进行分析，如《孟母三迁》、《岳母刺字》等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解优秀家风的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在日常生活中践行优秀家风。

-小组讨论：让学生分组讨论优秀家风的未来传承或实践方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与优秀家风相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中实践孝道”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生分享个人经验和感悟。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，可以采用PPT或实物展示等形式。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括优秀家风的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调优秀家风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用优秀家风。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于优秀家风的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在家庭中传承和实践优秀家风。

教学资源拓展

1.拓展资源

-经典文献：《弟子规》、《孝经》、《论语》等儒家经典中关于家庭伦理和家风的论述，可以作为拓展阅读材料，帮助学生更深入地理解优秀家风的内涵。

-历史故事：收集古代家庭教育的经典故事，如“岳母刺字”、“孟母三迁”等，这些