初中九年级语文优质课公开课23 三顾茅庐.pdf

23三顾茅庐

学习目标

1.梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三

折，品味精炼畅达的语言。

2.学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形

象，把握人物性格特征。

3.感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人

“以天下为己任”的精神。

4.了解罗贯中与《三国演义》的相关文学常识，

感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读中国古

典小说的兴趣。

新课导入

三顾茅庐

走近作者

【罗贯中】（约1330年－约1400年），名本，

字贯中，山西并州太原人，汉族，号湖海散

人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是

中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。

罗贯中生于元末社会动乱之时，有自

己的政治理想，不苟同于流俗，曾参与反

元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力

于文学创作。今存署名由罗贯中编著的小

说有《三国志通俗演义》《残唐五代史演

义》《三遂平妖传》等。

相关介绍

《三国演义》：又名《三国志演义》，是

我国第一部长篇章回体历史演义小说。所谓

“历史演义”，就是用通俗的语言，将争战兴

废、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷

演成完整的故事，并以此表明了一定的政治思

想、道德观念和美学理想。

这种独特的文学样式受到了素重历史传统

的中国人民的喜爱，所以明代“自罗贯中氏

《三国志》一书，以国史演为通俗演义，汪洋

百馀回，为世所尚，嗣是效颦者日众，因而有

《夏书》《商书》《列国》诸刻，其浩瀚与正

史分签并架”，形成了一个创作历史演义的传

统。

背景介绍

本文节选自名著《三国演义》的第三十

八回“定三分隆中决策战长江孙氏报仇”，

当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在

新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛

“有经天纬地之才，盖天下一人也”。

后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮

的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺

汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起

了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州

平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，

留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。

字词积累

yèguānchǎngnǎn

拜谒纶巾鹤氅愧赧

miǎnxùdānbǐ

沔存恤箪食鄙贱

【如雷贯耳】意思是响亮得像雷声传进耳朵

里。形容人的名声大，也形容声音巨大。

【思贤如渴】比喻迫切地想延致有才德的人。

【顿开茅塞】比喻受到启发，思想豁然开窍，

立刻明白了某个道理。

整体感知

说说文本可分为几个部分，简要概括。

第一部分：刘备第三次拜访诸葛亮的过程。适

逢诸葛亮正在午睡，于是刘备立于厅前等待。

第二部分：诸葛亮醒后，刘备咨以天下之事并

邀之出山辅助的过程。这便是著名的“隆中对”

部分。

人物形象

请结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞

各自有怎样的性格特征？

诸葛亮：

①高风亮节；诸葛亮有一身才华，却甘

心做“南阳野人”，刘皇叔若非一片赤诚，

不能邀其出山，可见其本心也不愿流落世俗，

是高风亮节之行。

②仁心爱人；刘皇叔为天下苍生计，诸

葛亮方表示愿效犬马之劳，这是儒者大义，

足见其一片仁义。

③聪睿过人；一句“大梦谁先觉？平生

我自知”是智慧的宣言，不出茅庐，而已知

“三分天下”，足见诸葛亮之智。

刘备：

①仁心爱人；刘备求贤

若渴，非是为了一己之私，

在诸葛亮未应出山时，刘备

泣曰“先生不出，如苍生

何”，是为苍生计，以此可

见其仁人之心。

②诚心求贤；刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身

份，“凡三往”，可见其求贤之诚。

③虚