27《 漏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

27《漏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《漏》是统编版语文三年级下册第八单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括：

1.认识生字词：学习课文中的生字词，理解字词的含义，并能正确书写。

2.理解课文内容：通过阅读课文，了解故事《漏》的主要情节，把握故事脉络。

3.分析人物形象：分析课文中的主人公小明和奶奶的形象特点，理解他们的性格和行为。

4.体会情感：感受故事中温馨、关爱的家庭氛围，体会亲情和友情。

5.学习写作技巧：学习课文中的写作方法，如对话描写、细节描写等，提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过学习《漏》这篇课文，学生能够运用所学词汇和句型，提高口头和书面表达能力，培养良好的语感和语言习惯。

2.思维发展：通过分析故事情节和人物形象，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维，提升问题解决能力。

3.文化理解与传承：通过理解课文中的传统美德和亲情主题，学生能够增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.学习策略：学生能够通过合作学习和自主学习，掌握有效的阅读和写作策略，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与掌握。

2.故事情节的梳理和理解。

3.人物形象的分析与感悟。

难点：

1.生字词的正确书写与运用。

2.故事深层情感的理解和表达。

3.写作技巧的模仿与运用。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的标准书写，让学生跟随示范进行书写练习，同时结合词语卡片游戏，增强记忆效果。

2.故事理解：采用分角色朗读和小组讨论的方式，引导学生关注故事细节，通过提问和回答，帮助学生理解故事主旨和人物性格。

3.情感感悟：通过情境创设，让学生模拟故事中的角色，体验角色的情感变化，以此加深对故事深层情感的理解。

4.写作技巧：结合课文中的例句，讲解写作技巧，并布置相关的写作练习，让学生在实践中学习和掌握。同时，通过互评和教师点评，帮助学生改进写作方法。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，增强学生的参与感和自主学习能力。

2.教学活动：通过角色扮演活动让学生深入体验课文中的角色情感；组织小组讨论，探讨故事主题和人物性格；进行写作工作坊，让学生实践故事续写，提升写作技巧。

3.教学媒体：运用多媒体展示课文插图和动画，增强视觉效果；使用互动式白板进行生字词学习，提高学习趣味性；利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《漏》。请大家先听老师读一遍故事，注意听故事的细节，看看故事里发生了什么有趣的事情。

-（学生）认真听故事，对故事情节保持好奇心。

2.生字词学习

-（教师）刚才大家在听故事的过程中，有没有发现一些不认识的字或词呢？现在，我们来学习这篇课文中的生字词。请大家跟我一起读，注意发音和书写。

-（学生）跟读生字词，注意观察字的结构，尝试书写。

-（教师）现在请大家拿出练习本，我们来写一写这些生字词，注意笔顺和书写规范。

-（学生）书写生字词，教师巡回指导。

3.课文内容梳理

-（教师）现在我们对生字词有了基本的掌握，接下来我们来梳理一下课文的内容。请大家再次阅读课文，用自己的话概括一下故事的主要情节。

-（学生）阅读课文，概括故事情节。

-（教师）谁来说一说故事的主要内容？请一位同学来分享一下。

-（学生）分享故事情节，教师进行点评和引导。

4.人物形象分析

-（教师）故事中的小明和奶奶给我们留下了深刻的印象，现在我们来分析一下他们的形象。请大家仔细阅读课文，找出描写小明和奶奶的句子，并说说你从这些句子中感受到了什么。

-（学生）阅读课文，找出描写人物形象的句子，分享自己的感受。

-（教师）很好，大家说得都很到位。小明和奶奶的形象让我们感受到了家庭的温暖和亲情的力量。接下来，我们来讨论一下，小明和奶奶在面对困难时是如何表现的？

-（学生）讨论小明和奶奶的表现，教师进行点评和引导。

5.课文主旨内容探究

-（教师）同学们，通过学习这个故事，我们不仅了解了小明和奶奶的形象，还能感受到故事所传达的主旨。请大家思考一下，这个故事想要告诉我们什么？

-（学生）思考并分享故事主旨。

-（教师）很好，故事告诉我们要珍惜亲情，要勇敢面对困难。接下来，我们来探讨一下，故事中还有哪些细节让你感受到了这个主旨？

-（学生）分享故事细节，教师进行点评和引导。

6.写作技巧学习

-（教师）同学们，我们已经分析了课文的内容和主旨，现在让我们来学