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20《我们家的男子汉》教案-2023-2025学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20《我们家的男子汉》教案-2023-2025学年四年级下册语文统编版

教材分析

《我们家的男子汉》教案-2023-2025学年四年级下册语文统编版，本节课选自统编版四年级下册第四单元，讲述了作者对家中男孩成长变化的观察和感悟。文章语言生动，描绘细腻，通过描绘男子汉的日常生活，展现了其勇敢、独立、善良的品质。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，提升对人物描写和情感表达的把握，同时引导学生关注身边的人物，学会观察和欣赏他人的优点。

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《我们家的男子汉》，提升学生运用语言文字获取信息、发展思维的能力。

2.思维发展：培养学生观察人物细节、分析人物性格的思维习惯。

3.情感态度：引导学生学会欣赏他人的优点，培养健康的人际交往态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章中男子汉形象的特点和作者的情感表达。

2.掌握通过具体事例表现人物性格的写作方法。

难点：

1.分析文章中的细节描写对表现人物性格的作用。

2.模仿文章风格，创作描写身边人物的短文。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享对男子汉形象的理解，教师总结并板书关键特点。

2.通过课堂讲解和实例分析，让学生认识到细节描写的重要性，并进行课堂练习，让学生尝试描写一个熟悉的人物。

3.教师提供写作指导，包括如何选择事例、如何进行细节描写，并在学生写作过程中给予个别指导。

4.通过同伴评价和教师反馈，帮助学生改进写作，突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解文章主旨，通过讨论法让学生分享个人感受，深入探讨男子汉形象。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中的场景，增强对文本的理解和情感体验。

3.利用多媒体展示相关图片或视频，辅助讲解，增强直观感受，激发学生学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始新课：“同学们，你们认为什么是男子汉？男子汉应该具备哪些品质？”

-让学生自由发言，分享他们对男子汉的理解和看法。

-引导学生将讨论焦点转向课文《我们家的男子汉》，介绍本节课的学习目标。

2.阅读理解

-我会让学生先自主阅读课文，注意理解文章的大意和男子汉的形象。

-阅读后，我会提问：“请同学们用自己的话概括一下，课文中的男子汉给你留下了怎样的印象？”

-学生回答后，我会进行总结并板书男子汉的关键特点。

3.文本分析

-我会选择课文中的几个关键段落，让学生分析作者如何通过具体事例和细节描写来表现男子汉的性格。

-我会引导学生关注文中的描写手法，如对比、夸张等，并让学生讨论这些手法如何增强文本的表现力。

-学生分组讨论，每组选择一个段落进行分析，然后向全班分享他们的发现。

4.情感体验

-我会让学生思考：“作者对男子汉的描写中，哪些地方让你感受到了情感的共鸣？”

-学生分享自己的感受后，我会引导他们思考作者的情感态度和价值观。

-我会邀请学生模拟文中的场景，通过角色扮演来体验男子汉的情感和成长过程。

5.写作练习

-我会让学生尝试模仿文中的写作风格，描写一个他们熟悉的人物，可以是家人、朋友或同学。

-在学生写作前，我会提供一些写作指导，包括如何选择事例、如何进行细节描写等。

-学生写作时，我会巡回指导，给予个别化的反馈和建议。

6.同伴评价

-写作完成后，我会组织学生进行同伴评价，让学生相互阅读对方的作文，并给出建设性的意见。

-我会选取几篇作文进行全班交流，让学生讨论作文中的优点和需要改进的地方。

7.总结反馈

-我会根据学生的讨论和写作情况，进行总结性反馈，强调男子汉的品质和写作技巧。

-我会鼓励学生将所学应用到日常生活中，学会观察和欣赏他人的优点。

8.作业布置

-我会布置一道作业：让学生回家后，选择一个家庭成员或朋友，用本节课学到的写作方法，写一篇关于他们的短文。

-我会提醒学生注意观察细节，用具体事例来表现人物的品质。

9.结束语

-我会以鼓励的话语结束本节课：“同学们，今天我们一起学习了如何通过具体事例和细节描写来表现人物性格。希望大家能够在生活中多观察，多思考，多写作，发现身边的美。下节课，我们将会分享大家写的作文，期待大家的精彩表现！”

学生学习效果

1.理解和把握了《我们家的男子汉》中男子汉形象的特点，能够用自己的话概括男子汉的勇敢、独立和善良等品质。

2.学会了通过具体事例和细节描写来分析人物性格的方法，能够识别文中的对比、夸张等写作手法，并理解其作用。

3.在情感体验方面，学生能够感受到作者对男子汉的深情描绘，体会到了成长