2023-2024学年北师大版七年级数学上册3.docxVIP

2023-2024学年北师大版七年级数学上册3.4整式的加减（一）教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版七年级数学上册第三章第四节“整式的加减（一）”，主要包括整式的概念、整式的加减运算规则以及整式加减的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了单项式和多项式的基本概念、合并同类项的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够运用整式的加减运算规则解决实际问题，进一步巩固对整式的理解和应用，为后续学习整式的乘除运算打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升学生的符号意识，发展学生的运算能力，以及增强学生的逻辑推理能力。通过理解和运用整式的加减运算规则，学生将能够熟练使用数学符号表示和解决问题，提高对数学表达式的理解力和操作能力。同时，通过整式加减的练习，学生将培养出准确的计算习惯和严谨的逻辑思维，为解决更复杂的数学问题和实际问题打下坚实的基础。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识方面已经掌握了基础的算术运算、简单的代数表达式以及同类项的合并。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，但运算能力和解决实际问题的能力还需进一步培养。

学生在素质方面，具备基本的合作和探究精神，但个别学生在自主学习能力上存在不足。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题。

在整式加减的学习中，学生已有的知识基础能够支持他们对新知识的理解，但由于整式加减涉及到变量的运算，对学生来说可能是一个新的挑战。此外，学生可能对抽象概念的理解和运用还不够熟练，需要通过具体的例子和练习来加深理解。对于本节课的学习，学生的积极性和兴趣将直接影响他们的学习效果，因此，激发学生的学习兴趣和动机是教学中的一个重要环节。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以案例研究和问题解决为导向。教师将首先通过实际例子讲解整式的加减规则，引导学生通过小组讨论和合作学习来加深理解。在教学活动中，设计整式加减的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，利用多媒体课件展示整式加减的动态过程，增强直观性。通过这些方法，促进学生主动参与和互动，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括整式加减的基本概念和例题，要求学生预习并理解。

设计预习问题：设计如“整式加减的运算规则是什么？”、“如何合并同类项？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的疑问和困难。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，尝试理解整式加减的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的整式加减问题引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解整式加减的运算规则，通过例题展示如何进行整式的加减运算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内解决整式加减的问题，互相检查和解释答案。

解答疑问：针对学生在讨论中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路思考问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决整式加减问题，并解释自己的思路。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解整式加减的运算规则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握整式加减的技能。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些整式加减的练习题，巩固学生的学习成果。

提供拓展资源：提供一些在线教育资源，如相关的视频和练习题，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固整式加减的知识点。

拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习和拓展。

反思总结法：引导学生反思和总结，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解整式加减的运算规则，并能够熟练运用这些规则进行计算。通过课前预习、课堂讨论和练习、以