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中班社会活动制节水灌溉瓶教案

中班社会活动制节水灌溉瓶教案反思主要包含了活动

目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，

探索用身边的物品制作节水灌溉瓶，学习正确地使用打孔器

和辅助材料，培养幼儿爱护植物的美好情感，适合幼儿园老

师们上中班社会活动课，快来看看制节水灌溉瓶教案。

活动目标：

1．探索用身边的物品制作节水灌溉瓶，学习正确地使

用打孔器和辅助材料。

2．培养幼儿爱护植物的美好情感。

3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1．经验准备：有播种、浇灌小苗的经验。

2．物质准备：各种饮料、矿泉水瓶，瓶盖；麻绳、绸

带、胶带、胶条、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即时贴、粗

细不同的钉子；用直径5厘米左右的树干搭好的悬挂支架等。

活动过程：

1．谈话引出活动。

师：周末回来，你们发现小苗有什么变化？土地有什么

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变化？为什么小苗有些打蔫？我们周末不在幼儿园，小苗渴

了怎么办？我们可不可以帮助小苗，让它们可以在口渴的时

候喝上水？

请幼儿动脑筋想办法。教师引导幼儿观察身边的物品，

看是否能用身边的物品做一个小苗的灌溉瓶。

2．幼儿观察并讨论用身边的物品来做灌溉瓶。

师：什么东西可以用来做灌溉瓶？你想怎么办？

（一个孩子提出：“用矿泉水瓶灌水，瓶盖给钻出眼儿，

挂上就可以了。”马上有孩子提出了疑问：“那瓶子里的水没

了怎么办？”“那把瓶子挂在哪呢？”一个个猜想和设计在

疑问中产生和深入。孩子们对同伴提出的诸多问题反复争论

探讨，有的当时就协商解决了，如用几个大饮料桶或者饮水

桶收集生活废水，放在高一点的架子上，连接一段水管，这

样接水比较方便；用矿泉水瓶或者可乐瓶来做灌溉瓶，上端

剪开，方便加水。但是怎么悬挂成了大问题。于是老师出示

了打孔器，教孩子正确使用打孔器，因为打孔器数量较少，

在活动中引导孩子合作、谦让。）

3．幼儿制作，教师提问引导。

（1）用多大的瓶子比较好？

引导孩子根据平时对小苗的观察和浇水的经验积累，考

虑用多大的瓶子比较合适。（太小的瓶子存水少，不够小苗

喝，可以用大可乐瓶或者一颗小苗多挂两个小瓶子。）

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（2）剪不开瓶底怎么办？

（孩子们尝试着去剪瓶底，但这对于中班的孩子来说是

有难度的，因此，这个环节的重点是让孩子学习遇到解决不

了的困难能主动请求他人的帮助，能用礼貌用语“请您帮帮

我好吗”、“谢谢”。老师只是帮助剪开一个小口子，鼓励幼

儿合作解决——一个人扶着瓶子，另一个人剪。）

（3）使用打孔器的时候，把瓶子怎么放最方便？想一

想穿几个孔合适？孔的位置怎么样便于穿绳子和悬挂？引

导幼儿练习正确使用打孔器。

（一个孩子提出：“把瓶子边放进打孔器以后，轻轻反

过来，一看，就知道孔会打在哪了。”这个方法很巧妙，老

师立刻对他表扬。其他孩子模仿着去试验，都对这个发现表

示了极大的兴趣和赞赏。看来孩子们确实动了脑筋了。在动

手过程中，发现问题、解决问题的能力得到了提高。最后孩

子们总结出并排打两个孔，距离不要太远，间隔一个手指就

可以。）

（4）打孔器能给瓶盖打孔吗？打不了怎么办？瓶盖要

打多大的孔？打几个孔合适？

（一个孩子试着用打孔器给瓶盖打孔，结果根本塞不进

去；另一个孩子用钉子钻，钻得很费劲；又有孩子找来石头，

把瓶盖口冲上，放在坚硬的地面上，尝试用石头