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春夏秋冬教学设计一等奖

《春夏秋冬教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、春夏秋冬教学设计一等奖

主题说明：

冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。

春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道

了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解

多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产

生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的

白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天

要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。

主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎

么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特

征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变

化对人们生活得影响。

我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然

界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，

在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自

己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲

近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已

有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经

验。

主题目标：

1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受

天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不

断渐变以及它对人们生活得影响。

3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花

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草的活动，体会爱护他们的意义。

4、体验明显的季节特征。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

主题反思：

“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅

力”。

随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也

对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，

幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，

从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象

力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给

幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过

音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自

然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天

气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的

影响。

活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把

《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、

嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、

夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、

冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，

照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更

完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索，

如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？除了

鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加