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17壶口瀑布（教学设计）

授课内容

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授课时间

教学内容

《17壶口瀑布》选自人教版语文四年级下册第四单元。本节课主要内容包括：认识生字词，正确流利有感情地朗读课文，了解壶口瀑布的特点，学习作者观察事物的方法，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。具体内容包括：

1.生字词：壶口、瀑布、狂奔、怒吼、跌宕、壮阔等。

2.课文内容：课文描述了壶口瀑布壮丽的景色和巨大的声音，以及瀑布跌宕起伏的景象。

3.写作方法：学习作者按照一定顺序观察事物的方法，如何运用生动形象的语言描绘景物。

4.情感体验：感受作者对壶口瀑布的喜爱，激发学生对祖国大自然的热爱。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.语言理解与运用：通过学习课文，提升学生对汉字词汇的掌握，提高朗读与表达能力，增强语感。

2.思维发展与提升：引导学生观察、分析课文描述的自然景观，培养逻辑思维与形象思维能力。

3.情感态度与价值观：感悟作者对自然的赞美之情，培养学生热爱祖国河山，珍惜自然资源的情感态度。

4.文化传承与理解：通过学习课文，了解壶口瀑布的自然景观与文化内涵，增强学生对中华文化的认同与自豪感。

学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础。在知识层面，学生掌握了基本的汉字词汇，具备了一定的阅读能力，但对于描绘自然景观的文学作品，可能缺乏深入的理解和感受。在能力方面，学生们的观察、表达和思维能力正处于发展阶段，需要通过具体的实例和活动来引导和提升。在素质方面，学生普遍对大自然充满好奇，但可能缺乏对自然景观的深刻体验和情感共鸣。

在行为习惯上，学生经过前三年的学习，已形成一定的课堂纪律和学习习惯，能够积极配合教师的教学活动。然而，在自主学习与合作探究方面，部分学生可能仍需加强，这对课程的深入学习有一定影响。

针对以上情况，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段，如多媒体展示、情境创设等，帮助学生形象地感受壶口瀑布的壮丽景色，提升他们的观察和表达能力。同时，注重情感教育，引导学生体会作者对自然的热爱，培养学生热爱祖国河山的情感。在此基础上，加强课堂互动，鼓励学生主动参与，提高他们的合作意识和自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言描述，引导学生理解课文内容，感受壶口瀑布的壮丽景色。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和思维拓展能力。

(3)体验法：设计课堂体验活动，如模拟瀑布声音、描绘瀑布景色等，让学生在实践中感受自然之美。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：运用多媒体设备播放壶口瀑布的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。

(2)教学软件：运用教学软件开展互动游戏，巩固生字词学习，提高学生的学习兴趣。

(3)网络资源：利用网络资源拓展学生的学习视野，了解壶口瀑布的文化背景和地理知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示壶口瀑布的壮丽图片，提出问题：“你们去过瀑布吗？见过这样壮观的瀑布吗？”引发学生对新课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描绘自然景色的课文，如《黄山奇石》，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《壶口瀑布》的生字词、课文内容，让学生理解壶口瀑布的特点。

举例说明：通过播放瀑布的声音，让学生感受“狂奔”、“怒吼”等词语的形象表达。

互动探究：组织学生分小组讨论，探讨作者观察壶口瀑布的顺序和方法，以及如何运用生动形象的语言描绘景物。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生尝试朗读课文，并用自己的话描述壶口瀑布的景色，锻炼表达能力。

教师指导：针对学生的描述，给予及时的指导和鼓励，帮助他们提高表达能力和对课文的理解。

4.情感体验（约10分钟）

引导学生体会作者对壶口瀑布的热爱之情，激发学生对祖国大好河山的热爱。

组织学生分享自己喜爱的自然景色，培养他们欣赏自然、珍惜环境的心态。

5.总结拓展（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调观察、表达和情感体验的重要性。

布置作业：让学生课后收集其他著名瀑布的资料，下节课与同学分享，拓宽知识视野。

6.课堂小结（约5分钟）

通过简短小结，强调本节课的核心知识，提醒学生课后复习，巩固所学内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《壶口瀑布的传说》：了解壶口瀑布的民间故事，增加学生对瀑布文化的认识。

-《中国著名瀑布介绍》：介绍我国其他著名的瀑布，如黄果树瀑布、庐山瀑布等，拓展学生的知识视野。

-《大自然的奇观》：了解世界各地的自然奇观，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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