原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
第PAGE5页共NUMPAGES6页
《认识链传动》教学设计
课程：数控加工机械基础
项目：主轴传动装置及零部件
任务：认识链传动
课题(任务)
认识链传动
课程
数控加工机械基础
学时安排
1课时
年级
高一
一、设计理念
《数控加工机械基础》的教学需要联系生活、实训、生产实际。围绕问题创设体验感知，才能让学生学有所乐、学有所用。因此，采用体验式学习，实施“五环四段教学法”实施教学：通过设计教学任务驱动学生学习，在教学过程中设计做、看、思、辩、说等环节，实现任务驱动、理实一体、学做合一。运用小组合作学习等方式引导学生自主探究，学得知识和基本技能；运用APP推送学习资源，辅以视频（微课）、图片、等信息技术手段，突出重点、突破难点，并努力实现学习效果的在线测评（呈现智慧教室雏形）
二、教材分析及处理
链传动学生比较熟悉，自行车链条应该是学生最为熟悉的，但学生对生产中的链条认识不多，所以通过预习PPT和试题的推送，让学生开阔视野，认识链传动的应用范围。课堂中学生对于链条各部分的配合关系学习时会有难度，书本知识过于文本化，仅靠图片学生难以掌握该知识点。结合学生的兴趣点，增加了微视频、动手操作、利用雨课堂实时练习得到及时反馈等形式，突出重点突破难点。另外增加了竞技型自行车链条的相关内容，进一步贴近学生的兴趣点，活跃学生思维。
三、学情分析
借班上课。上课班级为高一年级的就业班，机械知识较为薄弱，缺少生活生产经验，对单一枯燥的理论知识学习兴趣不高，而直观动画、图片、实物更能吸引他们的注意力，能深化他们的理解能力。
四、教学目标
【知识与技能】
能知道链传动的组成、特点
清楚滚子链的结构
【过程与方法】
通过任务实施、小组讨论交流等形式能充分的了解和认识链传动的相关知识。
【情感态度与价值观】
1.激发学习兴趣，提高学习自信心
2.养成仔细观察、认真记录的职业习惯。
五、教学重点难点
重点：链传动组成，滚子链的结构
难点：滚子链的结构
六、教学方法设计
五环四段教学法、体验式学习、任务驱动法
七、教学准备
学生分组、IPad、PPT、学习任务书、链条若干等
八、教学流程
预习展示任务引入评价交流任务小结师生互动任务实施课堂延伸
预习展示
任务引入
评价交流
任务小结
师生互动
任务实施
课堂延伸
任务拓展
九、教学过程
教学环节
教学内容
教法设计
学生活动
一、预习展示
任务引入
学生课前预习情况展示，
预览答题情况，查看学生反馈
课前通过雨课堂推送PPT及习题。对学生的预习进行有效评价
回顾预习情况，吸引注意力
设计意图：课堂开始借助雨课堂对预习情况进行反馈评价，吸引学生注意力，提高学生兴趣，学生有预习的成就感。
二、师生互动
任务实
活动一链传动的组成、特点及应用
组成
特点
1）有准确的平均传动比
2）工作时有噪声
3）可在低速、高温有油污的情况下工作
4）主要用于两轴中心距较大的场合
2．说配合
预习PPT、预习练习
的分析使学生进一步学习组成、特点及应用
引导学生思考问题，回答问题
思考问题、回答问题
倾听，通过习题反馈，能熟悉链传动的组成、特点
活动二滚子链的结构
1.认结构名称
（1）外链板（2）内链板
（3）销轴（4）套筒（5）滚子
2．论配合关系
图片展示，引出链传动的分类，
根据PPT图片展示，协助学生认识结构名称。通过提问、学生上台介绍来认识5个组成部分
引导学生动手观察链条，
播放滚子链的视频
通过安装已拆分的链节，学生讨论各配合关系，完成学习任务书
播放视频论证各配合关系
观察实物链节，对照滚子链图片，认识各部分结构名称。
学生动手观察、讨论各部分之间的配合关系，完成学习任务书
3.装接头
偶数节：开口销
弹簧卡
奇数节：过渡链节
实时推送课堂习题，在线测试
看微视频。学习正确的安装方法，动手连接断开的链条
完成在线课堂测试
设计意图：通过观察链条、看视频、课堂实时测试，实时反馈，动手接链条等形式来突出重点，突破难点。
四、
评价收获
任务小结
师生共同评价、归纳总结
教师引导补充
学案中的任务评价，回顾课前课中学生的完成情况，鼓励学生。
学生归纳、评价
设计意图：通过学生小结、教师评价，学生评价等形式，增加学生学习的主动性，增强学生学习信心。
四、
课堂
延伸
任务拓展
完成习题册、学习任务书相关内容
介绍生产生活实际使用的链条种类
布置作业
倾听
清楚作业内容
设计意图：增加了学生感兴趣的竞技类自行车链条的内容，拓展学生思维。也为下节课介绍型号等知识做铺垫。
十、板书设计
认识链传动
认识链传动
一组成、特点
一组成、特点
组成：
组成：
配合：
配合：
二滚子链的结构
接头
接头：
文档评论（0）