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12《盘古开天地》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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《盘古开天地》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

本节课选自四年级上册语文统编版教材第二单元第四课《盘古开天地》，主要内容包括：讲述盘古开天辟地、创造世界的故事，描绘了盘古勤劳、勇敢、无私奉献的品质。课文分为三个部分：第一部分介绍盘古开天辟地的过程；第二部分讲述盘古创造万物，使世界充满生机；第三部分描述盘古为了永恒的安宁，化作万物。通过学习本课，学生可以感受到神话传说的魅力，培养想象力，同时学会概括文章主要内容，理解词语的含义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《盘古开天地》，学生能够运用语言概括故事内容，理解并运用重点词语，提升语言表达能力；在分析盘古形象的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过了解神话传说，增强对中华传统文化的认知，理解其中蕴含的价值观，传承和弘扬民族文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事内容的理解和概括。

2.词语含义的理解和运用。

3.神话传说中的文化内涵感知。

难点：

1.盘古形象的理解和把握。

2.神话传说中抽象概念的具体化。

解决办法：

1.对于故事内容的理解和概括，采用分段讲解法，引导学生逐段阅读，提取关键信息，进行小组讨论，共同概括故事的主要情节。

2.对于词语含义的理解和运用，通过上下文语境分析，结合生活实际，让学生在具体情境中理解词语，并通过造句练习加深记忆。

3.对于神话传说中的文化内涵感知，通过介绍盘古开天辟地的历史背景和文化意义，引导学生了解神话传说在传统文化中的地位，增强文化自信。

4.对于盘古形象的理解和把握，通过角色扮演、绘图表达等方式，让学生代入盘古的角色，感受其勇敢、无私的品质。

5.对于神话传说中抽象概念的具体化，通过制作思维导图，将抽象概念与具体事例相结合，帮助学生形象地理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：提前发放《盘古开天地》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的神话传说图片、动画片断，以及与盘古形象相关的艺术作品图片。

3.教学工具：准备白板、马克笔、投影仪等教学辅助工具，用于展示图片和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论所需的资料和记录工具。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《盘古开天地》。你们听说过盘古吗？有没有人知道关于盘古的传说呢？请同学们分享一下你们所知道的盘古故事。

2.自主阅读

现在，请同学们打开教材，自主阅读《盘古开天地》这个故事。在阅读的过程中，注意理解故事的内容，想象盘古的形象，感受故事的魅力。阅读完毕后，请准备好回答老师的问题。

3.故事内容回顾

同学们，你们已经阅读完了《盘古开天地》，现在请你们回顾一下故事的主要内容。谁能告诉老师，这个故事主要讲述了什么？

4.分段讲解

5.盘古形象分析

现在，我们来分析一下盘古的形象。请同学们谈谈你们对盘古这个角色的看法，他具有哪些品质？这些品质在故事中是如何体现的？

6.词语理解与运用

在故事中，有一些词语可能对同学们来说比较陌生。现在，请同学们找出这些词语，并尝试用自己的语言解释它们的意思。同时，请用这些词语造句，加深对它们的理解。

7.小组讨论

（1）盘古为什么选择开天辟地？

（2）盘古开天辟地后，世界发生了哪些变化？

（3）盘古为了永恒的安宁，化作了什么？

8.小组分享

现在，请每个小组选派一名代表，将你们讨论的结果分享给全班同学。其他同学请注意倾听，看看有没有不同的观点或者补充意见。

9.故事主旨探讨

同学们，通过学习《盘古开天地》，我们可以感受到神话传说的魅力。现在，请同学们思考一下，这个故事想要传达给我们什么样的主旨？它对我们的成长有什么启示？

10.总结与拓展

最后，我们来总结一下今天的学习内容。请同学们谈谈你们对本节课的收获，以及如何在生活中运用所学。此外，如果你们还知道其他有趣的神话传说，可以分享给大家。

11.作业布置

同学们，今天的作业是：结合《盘古开天地》的故事，写一篇关于盘古的读后感。要求：内容充实，结构合理，表达清晰，字数不少于300字。

12.结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过本节课的学习，感受到神话传说的魅力，培养想象力，学会概括文章主要内容，理解词语的含义。下节课，我们将继续学习新的内容。下课！

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.故事内容理解：学生能够准确概括《盘古开天地》的故事内容，理解盘古开天辟地、创造世界的过程，以及他为了永恒的安宁，化作万物的故事情节。