03 撰写报告（同步教案）-2024-2025学年中职高二语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·职业模块）.docxVIP

03撰写报告（同步教案）-2024-2025学年中职高二语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·职业模块）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握撰写报告的基本方法和技巧，结合中职高二学生的认知水平和语文素养，通过分析教材中的报告案例，使学生能够运用所学知识撰写规范、准确、实用的报告。课程内容紧密围绕高教版2023年职业模块新教材，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面的能力。通过撰写报告的实践活动，提升学生运用语言文字进行信息整理、表达与交流的能力；锻炼学生逻辑思维和批判性思维，提高问题解决和创新能力；同时，培养学生对报告的审美鉴赏能力，使其能够创作出结构合理、内容充实、表达准确的报告作品。

教学难点与重点

1.教学重点

-报告的结构框架：明确报告的组成部分，包括标题、引言、正文、结论和附录等，使学生掌握报告的基本格式。

例如，强调报告正文的逻辑顺序，让学生了解如何按照“是什么、为什么、怎么做”的逻辑来组织内容。

-报告的语言表达：培养学生使用准确、简洁、规范的语言来撰写报告。

例如，指导学生避免使用口语化表达，而是采用书面语，确保报告的专业性和正式性。

2.教学难点

-报告的实证分析：教会学生如何收集、整理和分析数据，以及如何在报告中呈现这些数据。

例如，难点在于如何从大量数据中筛选出关键信息，并进行有效的图表展示。

-报告的批判性思维：培养学生批判性地分析和评估信息，提出独到见解。

例如，难点在于如何引导学生不盲目接受现有资料，而是通过独立思考提出有深度的分析和建议。

-报告的撰写技巧：包括如何进行有效的信息整合、如何避免抄袭和如何合理引用资料。

例如，难点在于教授学生如何在不侵犯他人知识产权的前提下，合理引用他人的研究成果，同时保持报告的原创性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解报告的基本结构和语言规范，并通过小组讨论让学生相互交流撰写报告的心得体会。

2.设计案例研究教学活动，提供不同类型的报告实例，让学生通过分析案例来学习如何撰写报告，并在课堂上进行模拟撰写和互评。

3.利用多媒体教学资源，如视频、演示文稿等，展示报告撰写的实际操作过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一份有趣的报告案例，如“某企业年度报告”，引发学生对报告撰写的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的报告基本概念和结构，确保学生已有知识能够为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解报告撰写的基本步骤，包括选题、研究、资料收集、撰写和修改等环节。

-举例说明：以教材中的案例为例，分析报告的每个部分应该如何撰写，以及注意事项。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个主题，讨论如何围绕该主题撰写报告，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，独立撰写一份简短的报告草稿，主题自选。

-教师指导：在学生撰写过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供写作建议。

4.小组交流与展示（约15分钟）

-小组交流：学生分组交流各自撰写的报告草稿，互相提供反馈意见。

-展示：每组选取一位代表，向全班展示本组的报告草稿，并接受全班同学的评议。

5.总结与布置作业（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调报告撰写的重要性和技巧。

-布置作业：要求学生在课后完成一份完整的报告，并按照课堂所学进行修改和完善。

6.课后反思（约5分钟）

-学生反思：学生反思本节课的学习过程，思考自己在撰写报告方面的收获和不足。

-教师反馈：教师收集学生的课后反思，作为改进教学和评价学生学习效果的重要参考。

教学资源拓展

1.拓展资源

-报告撰写相关书籍：《有效报告写作指南》、《商务写作技巧》等书籍，这些书籍详细介绍了报告写作的技巧和方法，有助于学生更深入地理解报告的结构和语言要求。

-成功报告案例：收集不同行业和领域的成功报告案例，如市场调研报告、财务分析报告等，让学生通过实际案例学习如何撰写专业报告。

-学术论文和期刊：提供与报告撰写相关的学术论文和期刊文章，如《现代写作》、《学术交流》等，帮助学生了解学术报告的撰写规范和标准。

-语言规范参考资料：推荐《现代汉语词典》、《汉语写作手册》等工具书，供学生在撰写报告时查阅语言规范和表达方式。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍和期刊，通过自学提高报告撰写能力。

-建议学生定期浏览学术期刊，了解学术报告的最新动态和趋势，以便在撰写报告时能够融入