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第九单元文人情致第十七节《高山流水志家国》教学设计

【教学内容】音色技法《流水》琴文化

【教学目标】审美感知：

1.初步了解古琴的基本音色和技法。

2.赏析《流水》，感受、体验乐曲的意境以及古琴的文化内涵。

艺术表现：

学生通过弹奏、模唱、对比、讨论等多种参与形式总结古琴基本

音色和技法等特点，在此基础之上更好的感受琴曲带给我们的美好意

境和古琴独特的艺术魅力。

文化理解：

充分发挥音乐“以德树人”的教化功能，通过唱奏和赏析，使学

生将爱国情感、道德情感、励志情感、友善情感融入自己的世界观和

人生观。

【教学重点】

琴曲《流水》的赏析

【教学难点】

古琴的基本音色和技法的感受和体验，以及它们和音乐意境表现

的关系。

【教学设计思路】

由于中学生对于古琴的认知甚少，有陌生感和神秘感，这样的课

堂气氛往往会很冷、很难激起学生学习的热情，所以课堂需要适度的

“动”。因此课前我选择用亲自弹奏乐曲《关山月》导入，拉近和学

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生之间的距离，在欣赏之后让学生感知、试奏古琴，了解古琴的音色、

技法，为后面的欣赏打下坚实的基础，让学生在玩中学、玩中思、玩

中探究，整个课堂气氛从“闹”到“静”，最后升华至古琴的文化内

涵，这样的设计也符合学生的认知规律：由表及里、由浅入深、层层

递进，收获快乐。

【教学策略】体现以审美（聆听）为核心，注重艺术实践，通过聆听、

讨论，比较，参与等形式引导学生主动的参与。本节课我将以“琴”

为主线，识琴—奏琴—听琴—弦外之音四个环节，从培养兴趣入

手，进而充分调动学习热情、最终收获快乐，层层递进，由浅入深，

引导学生感受古风雅韵，加深学生理解中国传统音乐文化的独特魅力。

【教学方法】聆听与感受，模仿与体验，比较与鉴别拓展与合作，分

析与实践。

【教学准备】古琴、多媒体课件

【教学时间】一课时

【教学流程】

一、创设情境、激趣导入

教师古琴弹奏《关山月》听琴，赏琴揭示课题——走进古琴

【设计意图】

1兴趣是最好的老师，教师弹奏古琴曲，可以让学生身临其境，

来感受古琴带来的不同韵味来激发学生的学习兴趣。古琴的形制表现

了古人的睿智，令人称奇的形制文化会更加激发学生对古琴深入探知

的欲望。

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2感受体验识琴：简单介绍古琴的样式及象征意义。

二、感受古琴的音色散音，按音，泛音（分别做示范）根据音色来弹

奏古琴音乐片段。

三、欣赏全曲

1聆听“起”部，通过古琴音色来感受其意境。

用歌唱的形式把这种感觉表达出来（教唱这一音乐主题）

2.简单介绍古琴的基本技法。

右手：挑、勾左手按弦

3.在琴上感受体验古琴的基本技法。

4.通过教师的简单讲解和示范，让学生在古琴上自主探究古琴的

声音，由此导出古琴的音色.

5、聆听承部多个