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考点08：文学常识

一、命题易错点设置

（一）混淆高低、前后、左右等含义

在考查官职职位高低，时间前后，车位、席位的尊卑等时，命题者常常用与实际意义相反

的词语迷惑考生。

（二）混淆官员、部门职权范围

考查某一官职或部门的职责时，添加一两项不属于它的职责内容，扩大了职权范围，如隋

唐的“三省六部制”中“中书省、门下省、尚书省”以及“吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部”

各省各部的职责权限不一样。

（三）弄错宗法礼俗及其等级标准

考查关于宗法、祭祀、礼仪知识时，将相似宗法、礼仪内容范围和等级、天子祭祀与诸侯

祭祀的等级或牺牲（祭品）标准混淆在一起。

（四）混淆名称称谓常识

将古人的字、号用法混淆，将帝王的年号、谥号、庙号的说法以及人物并称等方面的称谓

张冠李戴。

（五）弄错官职任、免、辞

考查官职知识时，往往会涉及任职、免职、辞职等含义的文言词。命题人常常有意将表示

任官与升迁的词混为一谈，或改变任、免、辞官职的说法进行设误。

（六）故意以今律古

命题者故意不考虑语言的历史发展，按照后代的词义和语言习惯去解释古代词语。

又如四川省绵阳市高中2019级第一次诊断考试，11题D项“视事，指官员到地方任职之

初，需考察当地政事和了解民俗风情，故称视事‘’。”“视事”指官员到职工作，不是今义“考察

当地政事和了解民俗风情”。

二、解题技巧

（一）借助字形推断

众所周知，汉字是表意文字。汉字中的形声字占绝大部分，形声字的形旁就是我们常常说

的“偏旁”，与字义联系密切。考生可以根据形旁推断出词的大概意义，再根据上下文，可以确

定词的具体含义。涉及古代文化常识中的礼俗、刑法类的一些字词的选项就可以采用借助字形

推断，推断其说法是正确还是错误。

（二）借助已知判断

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教材中有大量的古代文化常识，属于考生已知的常识。如：《琵琶行》《荆轲刺秦王》中

出现了一些有关音乐的文化常识，《张衡传》《陈情表》《苏武传》《廉颇蔺相如列传》等文

章中出现过许多与古代官吏相关的知识，比如“视事、下车、乞骸骨；御史、郎、中郎将、上

卿、假吏；举、除、拜、察”。《张衡传》还出现有对都城的称谓。

（三）借助逻辑判断

所谓“逻辑推断法”是指通过分析选项的语言表述，发现其中存在的逻辑推断上的矛盾，从

而判断选项说法的正误。

（四）借助逆向思维

“逆向思维法”是指从已知事物的相反方向进行思考，从而对选项说法作出判断的方法。“事

物的相反方向”比如位置上的互换、颠倒：上与下（高与低）、左与右等，时间上的互换、颠

倒：前与后。

使用逆向思维法时要注意，尽量在确定其他三个选项说法无误时再使用，并不是每一个出

现“上与下（高与低）、左与右、前与后”的说法都是错误的。

（五）结合语境分析

命题者在设置选项时，常常会结合语境考查某个文化常识。考生只有善于结合语境，仔细

推敲，细致比较，才能准确判断。

（六）巧于避生就熟

一般情况下，出现在选项中的对非常陌生的文化常识词语的解释大都是正确的。考生要学

会避难就易，不需要在生僻的文化常识上纠缠以免耽误时间。考生直接从熟悉的词语入手判断。

基础练习

1.下列有关课内文化常识的说法不正确的一项是

A.“关中”，指函谷关以西，秦故地。如“自以为关中之固”中的“关中”指的就是这里。

B.“迁”是古代官吏调动常用的词语，“左迁”是贬职，升官极少用“右迁”一词；表示兼任官

职的词语有“领”“兼”“摄”。

C.古代学校又称“庠”“序”“太学”，明清最高学府是国子监（jiàn），入监读书的人叫监生，

教学人员称博