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[第四节种子植物]凤仙花种子

第四节种子植物

一、裸子植物

教学目标

1．通过了解裸子植物形态结构、生殖和生活习性的特点，进而了解裸子植

物的主要特征，并了解裸子植物的经济意义。

2．通过对松树雌、雄球花；球果及叶片横切等的观察，进一步培养学生的

观察能力和实验能力。

3．在引导学生对松树的球花、球果与桃树的花、果实的比较和对松树与铁

线蕨的比较，从而归纳出裸子植物主要特征的过程中，进一步培养学生分析、综

合等思维能力，培养学生科学的思维方法。

4．通过裸子植物与蕨类植物的比较，使学生逐步树立生物进化的基本观点；

通过松树的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与

环境相适应的生物学观点；通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立

生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。

教学重点、难点分析

1．重点分析：

松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主

要特征。这两部分知识能使学生更好地理解裸子植物比蕨类植物高等，更适于在

陆地生活，由此认识到裸子植物在进化上所处的位置。所以松树的形态结构、生

殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征应确定为本节的重点。

前边学过的藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，在生殖过程中孢子显著，且脱

离母体发育，称为孢子植物；而裸子植物和被子植物在生殖过程中都能产生种子，

称为种子植物。孢子和种子都脱离母体发育，但孢子只是单细胞的生殖细胞，而

种子则属于生殖器官，其结构远比孢子要复杂得多，加之种子有种皮保护，所以

使它抗旱能力比孢子要强得多，这样就决定了种子植物比泡子植物更适于陆地生

活。因此，种子植物与孢子植物的概念也应作为本节的重点。

2．难点分析：

学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果

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实，而且学生平时对松树的雌、雄球花和球果观察很少，这样对了解两类植物的

区别，及裸子植物的主要特征，增加了困难，所以松树的球花及球果的结构应作

为本节难点。

松的生殖过程比较复杂，其受精过程与蕨类植物不同，与绿色开花植物也不

同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理

解，加之整个生殖过程比较长又不易观察到，这样就决定了松的生殖过程也应作

为本节的难点。

本节课要观察的内容较多，不仅要让学生观察到雌、雄球花的着生位置，了

解两者主要的不同，观察到球花和球果的不同，而且观察球花、球果要与绿色开

花植物的花、果实进行对比；还要观察较为复杂的松叶结构，要组织学生观察好

这些内容也就成为了本节组织教学的难点。

教学过程设计

一、本课题参考课时为一课时。

二、教学过程：

（一）引言的教学

出示松树、桃树、槭树等种子植物标本，请学生指出它们的名称，并提出问

题：这些植物一般是以哪种器官来进行繁殖的？

当学生答出种子时，可让学生明确这些通过种子繁殖的植物叫种子植物。而

前边学过的藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在生殖过程中都不产生种子（这点也

可以作为一个问题，让学生回答），但是产生孢子，孢子显著。而且脱离母体发

育，所以这三类植物叫孢子植物。在学生了解了孢子植物和种子植物的概念后，

还要让学生知道种子的结构比孢子要复杂得多，而且其外有种皮保护，所以种子

植物比孢子植物更适于在陆地生活，它是植物界中最高等的一类植物。

（二）裸子植物和被子植物的本质区别

先提出问题，我们平时买来的带硬壳的松子是松树的何种器官？买来的杏仁

是何种器官？当学生答出：都是种子时。可让学生观察，松树的带种子的雌球果

和杏的果实，提出观察思考题：松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上？种子

是否裸露？（雌球果选择鳞片裂开的，这样的雌球果俗称松塔；观察杏的种子，

可先把杏纵剖开，再把内果皮砸开）学生通过观察比较，明确松的种子长在雌球

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果上，种子是裸露在外的；杏的种子长在果实内，种子不裸露。松树的雌球果和

杏的果实，其相同点是：都有种子。不同点是：松树的种子外边没有果皮包被，

种子裸露；杏的种子外边有果皮包被，种子不裸露。因此他们虽然同属于种子植

物但属于不同的类群，前者种子裸露属于裸子植物，后者种子有果皮包被属于被

子植物。由此引出裸子植物的课题。