新时代地方高校师范类专业U-G-S-S协同育人的现实需求、困境与机制构建.docx

新时代地方高校师范类专业U-G-S-S协同育人的现实需求、困境与机制构建

［摘要］?地方高校师范类专业人才培养的系统工程，需要高校、政府、中小学、科研机构等多元主体为其提供内外部保障。协同理论强调的是主体间的协同共治实现培养师范类专业人才利益的最大化，所以推进地方高校师范类专业人才培养是推进基础教育普惠发展的客观需要，是提升地方教育质量发展的内在要求，也是新时代社会教育发展的时代需求。在协同育人过程中存在协同育人政策有待完善、实践转化渠道狭窄、激励与评价体系需创新等困境。为了解决这些困境，要建立有效的运行管理机制，建立“精准”的激励机制，建立全方位的育人保障机制，建立多元化评价机制。

［关键词］?U-G-S-S模式；协同育人；师范类专业；地方高校

为了规范和引导高质量师范类专业的建设，建立健全教师教育质量保障体系，提高师范生培养质量[1]，教育部明确了“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”师范类人才培养要求[2]。师范类人才培养是提高育人质量的重要基石，是为教育发展提供高质量教师供给的重要组成部分。加强地方高校师范类专业建设是推进基础教育普惠发展的客观需要，是提升地方基础教育质量发展的内在要求。高校-政府-中小学-科研机构（University-Government-School-Scientificresearchinstitution，以下简称“U-G-S-S”）“四位一体”协同培养模式为师范类专业人才改革注入新活力。通过研究“U-G-S-S”模式，探索师范类专业人才培养协同的新路径，建立科学、高效、共赢的师范类专业人才培养新机制，充分调动高校、政府、中小学、科研机构四方的积极性，共同促进师范类专业人才培养的高质量发展，建设一流的高质量教师队伍。

一、地方高校师范类专业U-G-S-S协同育人的内涵

“U-G-S-S”师范类专业协同育人模式的内涵是指，在以教师终身教育与专业化发展理念的指导下，寻求高校、政府、中小学、科研机构四方协同合作，旨在提高中小学教师培养质量，推动师范类专业人才改革的实效发展。依据师范类专业学生不同成长阶段，借助“四方”共为、共商、共享、共建的协同机制，对师范类专业学生分步骤、分层次进行职前和职后的一体化、终身化培养的过程。具体来说，首先，高校提供先进理念、一流教育技术和专家指导等，负责为政府提供教育政策或方案咨询，为教师专业发展提供教学和培训的服务。围绕“地方”师范类专业人才培养目标，强化和巩固师范类专业学生的本体性知识和条件性知识，为师范类专业学生深入中小学教学实践打下坚实的基础。其次，政府为师范类专业学生提供教育政策、资金支持，为高校、中小学和科研机构创造良性的教育生态环境，根据中小学实际需求切实为师范类专业学生提供教师岗位计划，协调高校培养与中小学教师需求之间的关系。再次，中小学负责提供良好的实践平台，促进师范类专业学生专业能力的提升。在师范生见习、实习过程中，派出经验丰富的骨干型教师进行针对性指导和评价。最后，科研机构为师范类专业学生创造良好的科研平台，帮助师范类专业学生树立教育科研创新思维意识，以科研问题导向意识在中小学中开展育人工作，与科研人员合作申请课题。“四方”共为目标达成、共商责任担承、共享教育资源，才能实现共建教育命运共同体的时代使命，提升新时代师范类专业学生的培养质量。

二、地方高校师范类专业U-G-S-S协同育人的现实需求

（一）协同育人理念的时代导向

在教育领域，协同育人的新理念是指协同育人涉及政府、高校、中小学、科研机构以及参与其中的政府管理人员、高校管理者、高校教师、科研人员等多元利益相关者。在协同育人体系中不同的主体有各自所主张的理念、所信奉的价值、所诉求的利益，如果各主体都是为各自利益而服务，没有顾及全局的利益，那么“协同”将是一纸空谈，无法落实到教育实践中[3]。对师范类专业人才的协同育人，强调的是师范类专业学生都是独特而又特殊的主体，协同育人体系各方都应将师范类专业学生培养视为各自的导向标，把培养师范类专业学生全面发展作为核心“主题”，加强育人体系组成者之间的合作与互动，共同为师范类专业学生提供全面发展的机会，促进师范类专业学生综合素质的培养。

（二）推动地方高校转型的基本任务

人才培养是地方高校转型的出发点、落脚点和创新点，而绝大多数地方高校将师范类专业人才培养作为转型的优势和特色，也是推动地方高校转型的基本任务。目前，地方高校将师范类专业人才培养目标调整到培养应用型人才，但培养过程还是沿袭传统的“学术型”人才培养模式，在很多方面存在与应用型人才培养不相契合的问题，严重影响着地方高校对应用型人才培养的质量[4]。在“U-G-S-S”协同育人模式下，转变原有重理论、轻实践的培养理念，全面强化师范生从教实践技能，培养与基础教育无缝衔接的优秀师资，紧密结合