第7课时数的产生和十进制计数法课件市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

四年级数学上册（RJ）教学课件第7学时数的产生和十进制计数法第1单元大数的认识

问题：你们已经学过哪些数了？过渡：数终究是如何产生的呢？今天我们就来学习数的产生。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网一、复习导入

二、探究新知用实物记数阐明：古时候，人们即使有了计数的需要，但是开始只懂得“同样多”、“多”或“少”，还不会用1，2，3，…这些数来数物体的个数。阐明：例如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一种小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就阐明放牧时羊没丢。

阐明：例如人们出去打猎的时候，每去一种人，就在绳子上打一种结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。阐明：再例如人们打鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。结绳记数这样太不方便了。

阐明：这些分别是巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，它们分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。过渡：随着语言、文字的发展，逐步发明了某些记数符号，但各个国家或地区的记数符号是不同的。巴比伦数字：中国数字：罗马数字：

表达物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。一种物体也没有，用0表达，0也是自然数。全部的自然数都是整数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

阐明：这些都是比亿大的数，第二个数读作十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。活动：读一读上面的信息。在生产和生活中往往要碰到比亿大的数。中国第六次人口普查1339724852人当代科学研究表明，人一生心跳约25~30亿次。

小结：个（一）、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。活动：运用手中的计数器，从一亿开始，一亿一亿地数，看看你会发现什么。10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百万是一千亿。问题：从一亿开始，你能够继续数下去吗？

阐明：用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一定的次序排列起来。活动：独立完善数位次序表。问题：相邻两个计数单位之间的关系是什么？预设：进率都是十。小结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数办法叫做十进制计数法。数级…亿级万级个级数位…位位位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…亿千万百万十万万千百十个（）（）（）十亿百亿千亿（）（）（）十亿百亿千亿

填空。1.一百亿里有（）个十亿，（）个一百亿是一千亿。2.从个位起，第（）位是万位，第（）位是十亿位。3.和亿位相邻的两个数位是（）和（）。1010510十亿位千万位三、巩固练习

四、拓展训练选一选。1.与十万位相邻的两个数位是（）。A、万位和亿位B、千万位和万位C、万位和千位D、百万位和万位2.一种十位数，它的最高位是（）。A、百亿位B、千万位C、亿位D、十亿位3.含有个级、万级和亿级的数，最少是（）。A、六位数B、七位数C、八位数D、九位数4.下面四个数中，亿位上是5的数是（）。A、8057290000BC、1516004937D、159814800DDDC