高校专职组织员思想政治教育工作能力提升路径研究.docx

高校专职组织员思想政治教育工作能力提升路径研究

［摘要］?高校专职组织员是加快构建高校思想政治全方位育人体系的重要组成部分。从高校专职组织员开展思想政治教育工作的客观要求进行分析，梳理专职组织员在思想政治教育工作中具备的优势，基于高校专职组织员队伍开展思想政治教育工作的现状，概述高校大环境和专职组织员个人能力提升的要素，同时从“项目研究教学策略、创新活动设计策略、校园主题活动教学策略、构建协同育人机制策略、建立榜样引领策略”五个方面对高校专职组织员开展思想政治教育的活动设计进行可行性优化，将实践精神贯彻到整个研究中，开拓新时代高校思想政治教育工作的新局面。

［关键词］?专职组织员；思想政治教育；能力

中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确指出，高校思想政治工作队伍和党务工作队伍既有教师身份，又有行政管理人员身份，要建立工作合力，与高校人才队伍建设总体规划相配合，这支队伍要以专职为主、兼职为辅，打造成为数量充足、素质优良的核心力量。高校组织员作为思想政治教育工作者，是在高校全方位开展思想政治教育治理的背景下，理论逻辑、现实逻辑和实践逻辑相统一的体现。[1]高校专职组织员工作职责围绕党员发展工作、党员教育、党员管理、党建研究、基层党组织建设及其他党建任务等内容，在工作时间上将师生发展党员、党员教育和党员管理贯穿始终；在空间上把服务党员师生与组织建设相结合，把管理、服务育人与实践、组织育人紧密联系，把教学、科研育人与宣传、文化育人联系起来，建立起双向互动、平等并行的关系，使党员师生互动更加紧密，从而实现思想政治教育的现代化治理。

一、高校专职组织员开展思想政治教育的客观要求

高校专职组织员对实现思政教育治理具有重要作用，是思想政治教育治理的多元主体之一。一方面，专职组织员在思想政治教育和治理目标导向上，对发展党员、教育党员起着重要作用。保证专职组织员在不同阶段的党员教育活动中，深刻认同马克思主义在意识形态领域的指导地位，深刻认同共产主义理想信念，深刻认同社会主义核心价值观，深刻认同爱国主义精神，才能带动青年学生全面发展和成长。另一方面，在思想政治教育治理中，各要素互为补充、相互配合、环环相扣，形成运转有序的科学规范制度机制，推进思想政治教育治理工作，专职组织员角色的重塑功不可没。

高校专职组织员开展思政教育工作具有以下优势：首先，高校专职组织员通常拥有较高的学历和专业背景，不断接受相关培训和教育，能够更好地理解和把握党的理论和方针政策，具备专业知识和技能，同时处在学生群体中，更容易与年轻党员沟通和交流，针对学生的特点和需求进行有针对性的教育和指导，提高党员的思想觉悟和组织纪律。其次，高校拥有丰富的教育资源和学术资源，高校环境鼓励创新和思辨，专职组织员可以充分利用这些资源，组织开展各类党员教育活动，如专题讲座、师生研讨会、党校培训班等，设计和组织创新的教育活动，激发党员的学习兴趣和主动性，促进党员思考和讨论重要问题，培养创新思维、领导能力和组织能力，提高党员的理论水平和实践能力。最后，高校专职组织员通常是一个团队，在高校内具有很好的人脉和影响力，要注重团队合作，更好地组织和动员党员参与党建活动和学习，在党员中树立榜样和引领作用，以推动党建工作的深入开展。

二、高校专职组织员队伍开展思政教育工作的现状

高校专职组织员在发展党员过程中的作用发挥主要有：宣传和传达党的政策和指示，指导积极入党的师生加强政治理论学习，理解党的政策和要求，组织各类实践学习和服务活动，树立为人民服务、维护党的形象的信念，培养他们的政治觉悟和思想政治品质；加强积极入党师生与党组织的联系，定期评估他们的学习和表现，提供反馈和建议，帮助他们解决入党过程中的问题和困难，牢固树立党员意识；在工作中以身作则，通过言传身教，在广大师生中树立模范形象。这些角色定位有助于专职组织员有效地引导和培养入党积极分子，确保他们能够适应党员的要求和继续成长为合格的党员。

对上海高校担任二级党组织的专职组织员进行问卷调查，其中11%的受访者所学专业为思政专业，89.47%的受访者拥有硕士学位。思政专业的专职组织员在理论学习、政策解读等方面可能有更深入的理解和掌握，然而专业背景并不完全决定工作能力，非思政类专业的专职组织员则能够从自己的专业角度出发，为学生提供新的视角和思考。这在一定程度上表明我国高校二级党组织专职组织员队伍在专业背景上具有多样性。

94.74%的受访者认为高校二级党组织专职组织员在思想政治教育工作中扮演指导者的角色；89.47%的受访者认为高校二级党组织专职组织员在思想政治教育工作中扮演教育者和激励者的角色；68.42%的受访者认为高校二级党组织专职组织员在思想政治教育工作中扮演扶助者和评估者的角色；63.16%的受访者认为高校二级党组