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大家好！我们昨天把我们呀孩子怎么教育成人里边的理念，和大家呀进行
了交流。
那么今天呢，做一个案例分析吧。我们大家都知道，啊是我们理
想的学习楷模。呢给我们民族的文化、民族的影响是非常深远
的，是我们民族公认的先师，共同的老师。那么今天呢，我们把
啊案例，我们学习学习、分析分析，看看啊他是怎么成长起来
的。
【原文】
（前551～前479）是春秋时期鲁国人，父母曾为生子而
祷于尼丘山，出生时头顶又是凹下去的，故名丘，字
上的思想家、教育家。的约有三，其中非常优秀的就有七
十二人。小时候就十分崇尚礼制，他聪明好学，富于模仿性，年仅五岁
就能组织儿童模仿祭祀礼仪。这一切都和早期教育分不开。经常给
讲故事：从开天地、女娲炼石补天，讲到天命玄鸟降而生商、
履大人之迹而有周，又讲了尧舜禅让，大禹治水，演《易》等许许多多
的故事。一天听母亲讲了吐哺、制礼作乐的故事，非常认真地攥着
小拳头说：“太好了，娘，我长大了也要当那样的人！”
【学文解读】
我们看到啊，他和我们现在的孩子们，和我们人也是一样的，也有母
亲。而且呢他的母亲呀也是通过祈祷求来的，把求来的，求子，成功了，
生下了。我们现在呢，我们很多同修们，或者很多人，也愿意去求子。比
如说，我们向地藏求子，向求子，一样的。
呢，出生以后他也是由婴儿吃自己母亲慢慢长大的，这没有什么
区别。我们不要认为啊一出生他已经是圣人了，他也经历过婴儿、幼儿这
个阶段，和我们现在呀其实都是一样的。那么他最重要的是什么呢？他的母教
很好，他的母亲呀对他从小的教育是很关键的。他母亲从小给他教育的呢，讲
过去古代那些圣贤的教育、圣贤的故事，讲礼乐这些规则，影响他。而
呢，表现出来的是聪明好学，富于模仿性，他母亲讲了，他能够把这些呀他母
亲讲的故事转化为他的养分，变成他的知识的一部分，变成他呀成长起来他的
理想目标。
他并不仅仅是听过故事以后很开心地去玩去了，而是呢把母亲讲的这些故
事和他自己挂钩了。怎么挂钩呢？模仿。5岁就能组织儿童模仿祭祀礼仪，这
和我们现在提倡的脑图、是类似的，要知行合一，。那么他的
母亲给他讲了《吐哺》《制礼作乐》的故事，那么呀随着长期的熏
陶，这个时候呢已经呀产生理想了，自己的心中生出了一个幼苗，那就是呢
“太好了，我长大了也要当那样的人！”这就是母教的作用。
这就是呢我们用脑图、，用五原则五步法这些工具从小教育孩子，
影响孩子，给他工具影响，慢慢他掌握这个工具了，逐渐开始模仿。慢慢地呢
我们的孩子也能够像那样，从自己的母亲那里呢接受到佛光的养育，佛光
的孕育，佛光的养分。也能够呢，从种种的因果故事那里呀吸收因果原理，种
到啊自己小小的心田里边去。同样可以像那样，从小接受呀我们这些
的圣贤故事、传统文化的故事，慢慢地呢
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