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“大语文”背景下中华优秀传统文化融入高校教育的对策

［摘要］?作为中华民族的经典血脉，中华优秀传统文化的教育意义和时代价值较为明显，是“大语文”教育的精髓和灵魂。在“大语文”教育迅速发展的今天，高校将中华优秀传统文化与教书育人工作相结合，主动从中华优秀传统文化中吸取养分，获取灵感，将更多的文化元素融入高校教育建设工作，实现以文化人和立德树人，提升整体的教育质量和水准。但是在“大语文”的现实背景下，高校的教育工作要求更加严格，育人任务较重，优秀传统文化在教书育人工作中的融入难度较高。高校应加大投入力度，主动提升教师的传统文化素养，将课程建设和底色工程相结合，积极优化校园氛围，确保“大语文”背景下的高校教育建设工作能够更上一个台阶。

［关键词］?“大语文”；中华优秀传统文化；高校教育

基于“大语文”的高校教育要求学校拉长战线，放远眼光，从多个渠道整合优质的传统文化，将中华优秀传统文化作为宝贵的教育资源和建设资源，全面提升学生的道德修养，增强学生的文化自信，夯实学校的教育理论基础并创新教育方式方法。为了实现终极育人目标，将中华优秀传统文化灵活融入教育工作，学校应结合“大语文”教育的基本内涵建设强有力的师资队伍，全面强化课堂理论知识教学，丰富中华优秀传统文化的内涵及形式。用形式多样、主题鲜明的中华优秀传统文化教育活动吸引学生，提升学生的思想境界，为社会输送更多优秀合格的建设者和接班人。

一、“大语文”的内涵

“大语文”是指将语文课程教学放在广阔的时空范围中，深入分析及讨论教育方法和教育目的，将知识教学和课堂理论这两个核心环节融入语文教育范畴，确保教育教学工作能够拓展到学生日常生活和学习的多个方面，产生较大的教育影响，实现社会教育、家庭教育以及学生生活学习的无缝衔接。让学生既能够学习基础“大语文”理论知识，又能够形成良好的“大语文”素养，自觉弘扬和传承中华优秀传统文化。

作为我国教育的根本，中华优秀传统文化不容忽略，是构建“大语文”体系、开创“大语文”教育格局的前提和基础。学校需要高度重视“大语文”教育，将其作为宣传优秀中华传统文化的主渠道，纵向推进学校教育改革，实现“立德”与“树人”的协同并进。对于高校教育建设来说，为了在“大语文”背景下实现全面改革，将中华优秀传统文化贯穿于高校教育的始终，学校需要从顶层设计着手，将中华优秀传统文化灵活融入教育管理工作，紧跟时代发展的步伐，用中华优秀传统文化熏陶学生、教化学生，净化学生的心灵，提升学生的文化素养[1]。确保学生能够自觉规范言行举止，树立正确的人生观、世界观及价值观，实现“学校人”向“社会人”的顺利过渡。

二、“大语文”背景下中华优秀传统文化融入高校教育的意义

中华优秀传统文化承载着中华民族的核心价值观和思想观念，是非常宝贵的“大语文”教育资源，在高校教育建设中发挥着重要作用。高校应结合“大语文”教育的基本要求，将中华优秀传统文化作为教育建设工作的“定海神针”，坚持正确的价值导向和发展路径，用中华优秀传统文化凝心聚力，开创新的教育格局，全面提升学生的道德修养，培养学生的文化自信。

（一）有助于提升学生的道德修养

高校教育以培养学生正确的道德观为主要任务之一，全面完善学生的人格，为学生的顺利社会化助力。在将中华优秀传统文化与教育工作相结合时，教师可以用传统文化中“仁爱”的思想培养学生的仁爱之心，提升学生的价值追求，纠正学生的偏差行为，积极弘扬担当精神，指导学生学习传统美德。在教师的耳濡目染下，学生能够自觉规避享乐主义、功利主义、利己主义的负面影响，做到遵道德、讲道德、守道德，以良好的道德修养学习知识并参与社会实践，与他人建立融洽友爱的社交关系。

（二）有助于增强学生的文化自信

文化是民族的灵魂，直接关乎国家富强和民族振兴，如果无视文化自信，就会影响国家的发展壮大。在全面实现“中国梦”的过程中，大学生的主力军地位不容置疑。但是大部分大学生还未形成完善的人格和独立的“三观”，在互联网技术迅速发展的今天，一部分学生偏听偏信文化虚无主义和历史虚无主义等错误思想，个人的身心健康成长及发展备受影响。对此，高校全面加强中华优秀传统文化教育，带领学生领悟传统文化的内涵，强化学生对历史文化的理解，培养学生正确的民族观、历史观及文化观。在学习传统文化知识时，学生能够产生由内而外的文化自信心和民族自豪感，主动为自己身为中国人而自豪，自觉接受教师的指导认真学习知识，积极承担社会责任。

（三）有利于夯实高校教育的理论基础

作为文明古国，我国十分重视国民的素质教育和文化教育。高校是人才培养的摇篮，需要承担教书育人的责任重担，高度重视中华优秀传统文化在教育建设工作中的渗透。具有远见卓识的教师始终站在中华优秀传统文化的视角，坚持正确的中华文化立场，严格遵循创新性和创造性的教育准则。从中华优秀传统文化中整合优质的教育资